花重金报辅导班是不是每个孩子都适合
随着新学期的开始，各类辅导班人气又旺了起来。但是，家长给孩子报各种各样的辅导班就会有效果吗？都说孩子是“吞金兽”，河南省有一位家长给孩子报辅导班花23万，承诺“粮草充足”就能考重点，结果中考物理只考两分，引起了大众的关注。如何不让报班花费打水漂，成了不少家长关心的话题。
找准兴趣
小投入也可以有高产出
相对而言，广州家长都比较理性，记者采访发现，一年内向培训学校缴交巨款的绝无仅有。
“培训班有市场行情，天价收费标准基本是"收智商税"，我们报班前肯定会考虑性价比的。”越秀区三年级学生小君妈妈表示，女儿幼儿园升大班前的暑假开始报读学龄前七大能力培训班，50元学3科，升读大班以后顺其自然继续报读数学兴趣班。小君妈妈随堂听课，认为该班课程、教材、上课气氛都贴近低年级学生需求，令学生对数学、逻辑推理产生兴趣，已连续4年续报该班，女儿学习成绩名列前茅，是班里面的小学霸，因此小君妈妈非常满意“投入产出比”，但对于机构“粮草充足”就能考重点之类的夸张承诺也绝不会轻信。
白云区五年级学生家长小嵘妈妈则认为，“花重金为小孩报培训班”的做法因人而异，主要得遵循孩子的意愿，在儿子的主动要求下，目前仅报了一门“数学课外拓展”，“若小孩求知欲很强，非常乐意并主动要求上培训班，那作为家长，我会根据自己的经济能力为其报适合的班。反之，若小孩本身非常抗拒，那么我认为家长的一厢情愿做法不可取。”面对市面上五花八门的培训机构，小嵘妈妈结合自身经验分享道，选择时要看培训机构的知名度、师资等方面，不轻信“口头承诺”，尤其对于“需重金投入的培训班”应谨慎。
培养孩子
家长花钱不如花时间
虽然广州家长拒绝天价培训班，但难免有跟风报各类培训班的风气，小嵘妈妈表示，身边不乏耗费太多时间精力金钱在补习班而校内成绩仍不理想的学生，她认为这种做法是“本末倒置”。
而越秀区初一学生小慧也由于来自妈妈的焦虑而报了数学、英语课外补习班，“虽然我们对小慧在补习班上的学习成绩没有特别苛刻的要求，学校也不提倡大家上补习班，但我还是希望孩子在课外参加培训，主要是担心别人报了自己孩子没报，校内成绩可能会落后。”小慧妈妈认为，这种做法能得到心理安慰。
为了孩子的教育，家长们可谓操碎了心，但花钱并不等于教育，有家长认为花时间比花钱更恰当 。
越秀区家长李女士有一儿一女，她表示作为家长，长时间接触相处可以非常了解孩子的能力、性格、兴趣。在能力强、主动学习的女儿的要求下，李女士确实为女儿报了多门兴趣课、补习班，而对于性格自由、对各学科都不敏感的儿子，李女士更多是自己花时间陪他画画，做一些有创意的实践活动，“对于儿子，我不强迫他加强语数英能力，只需要他保持同龄人一般水平即可。”李女士认为，根据不同孩子的特点采用不同的培养方法，静待花开，比急功近利地参加补习班更有效。
行业声音
正确评估孩子情况是前提
市面上培训机构五花八门，当孩子有时间有兴趣上补习班时，家长该怎么为孩子挑选？曾经在培训机构开班、目前专注一对一语文阅读写作提高训练的李冬平老师表示，负责任的机构应当正确评估孩子的情况，如果孩子在学校里有认真学但是有地方没听懂的时候，可以在辅导班重新学习一次，达到巩固的目的。如果孩子在学校压根就没怎么学，希望辅导班能帮孩子提高，这无疑是不切实际的，花23万买辅导却只考2分便是最好的例子。
李老师回忆，在培训机构开班期间，他曾带过一个三年级孩子，因为在学校没有认真学，读一篇课文有二三十个字不认识，“这种情况下，我教阅读写作是没有意义的，我得从认字开始教，但是大班教学不能配合他的进度，最后只能劝退并退费。”李老师认为，类似这种情况，家长在送孩子到补习班前应该先了解孩子成绩差的原因，如果孩子学习动力、学习习惯出了问题，家长为他做好思想、习惯的引导更迫切。
有教育培训机构行业代表表示，教育是校方、家长、孩子三者合力的事，以孩子内在的主动性为基础，善用校方的师资力量帮助孩子突破难点、重点，少走弯路，而良好的家庭教育氛围与校方教育一样重要，只有两者相互结合，才能帮助孩子起到更好的提高效果。
报辅导班之外
不要忘记培养这些能力
辅导班能作为一个校内课程的补充剂，或者是一种补救措施，更重要的是培养孩子自身的学习动力和学习习惯。新东方家庭教育中心总经理、高级家庭教育指导师解琪认为，新新学期开始，家长和孩子相处时间变少，家长们可以从三个方面入手帮助孩子建立更好的良好的学习和生活的习惯，从而提高学习动力。
1.增加户外运动锻炼
开学后，孩子会用大量时间投入到室内的学习中，户外运动不足，近视也因此加深。每天放学后，建议保持一小时的户外运动锻炼时间，坚持户外运动使之形成一种调剂生活与学习的良好习惯。周末合理规划时间，陪孩子跑步、爬山、徒步等，劳逸结合，也有效降低孩子近视的几率。
2.加强时间管理能力
优秀的孩子一般都拥有很强的时间管理能力，做事专注投入，学习效率自然就高。因此，家长要帮助孩子培养时间管理能力，低年级时要让孩子感知时间，让他自己掌控时间，然后承担一些因为没有善用时间而承担的后果，这比起一味地催促孩子更有效。时间管理能力是孩子持续学习中最底层的一个能力，非常重要。
3.建立良好的师生关系
孩子喜欢任教的老师，愿意听老师上课讲的内容，才会自然而然地学得更好。新生入学，或者换了新老师后，老师需要花大量时间跟孩子相处才能熟悉他们，因此需要父母主动作为黏合剂，向师生双方要传递更多正向信息，帮助他们在更短时间里建立更好的关系。孩子往往不能理解老师严苛要求背后的理由，这时需要家长正确引导，当孩子认识和接纳老师的要求后，就会天然地跟老师越来越接近，喜欢上老师，形成学习上的良性循环。
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