家长要避免现代“伤仲永”上演 “小屁孩”也可有“大成就”
近日，一则“8岁童星当评委”的新闻引起了读者热议，小玉玉发表评价时表现出超乎年纪的成熟，面对网友质疑，经纪人甚至回应道：“你们有她出名吗？” 看似保护，实则有害无益。
现实生活中，年纪小的孩子有可能获得超乎年龄的成就，少年成名吗？记者采访校内外教育工作者，发现在部分项目上，尤其是非体力竞技项目，小孩子的成绩有机会远超成年人。当孩子在某些项目上拥有超过同龄人、甚至成年人水平时，家长还应该注意引导发展，避免现代“伤仲永”上演。
非体力竞技类项目 小孩子成就不容小觑
现代家长，大部分有意识地培养孩子一两项兴趣或技能。在记者采访过程中，就遇上了不少“神童”，例如来自广州番禺的准初中生陈熙，他小小年纪就参加国内外十多场记忆比赛，获奖无数。在澳门记忆公开赛上，他成功打破一项世界纪录，10分钟准确记忆5副零6张扑克牌，成为该项目儿童组世界纪录保持者；在环球记忆锦标赛上，以50秒准确记忆一副扑克牌的成绩成了该项目的纪录保持者；在去年第28届世界记忆锦标赛上，陈熙在众多成人选手中脱颖而出，一举夺得“世界记忆大师”终身荣誉称号，摘得1金2银，担任世界脑力锦标赛中国形象大使……
陈熙通过全脑开发训练，不仅提升了记忆力，在专注度、想象力、创造性、数学思维和空间思维方面都比同龄人优秀。记忆力提升后，陈熙的学习效率高了，用于文科读背记忆的时间得到“解放”，有更多时间进行理科推理。“学龄前开始全脑开发训练，孩子就相当于是一张白纸，想象力等方面都得到更好的引导提升，而成年人在记忆比赛时持久力和心理素质会有优势，总的来说，小孩子训练记忆力的提升效果会比成年人强十几二十倍。” 陈熙妈妈介绍道。
在围棋定级定段赛、象棋和国际象棋定级赛中，我们也常常能看到小孩子对战成年人的局面，中国象棋棋协大师曾庆新老师表示，此时成年人一旦轻敌，就会“上当”，经过几个回合烧脑对决，成年人或许只能在晋级之路上“原地踏步”。“小孩子年纪小，没有输赢的负担，灵感和想象力都比成年人好，因此棋力进步会非常快。”曾老师最近就带着小徒儿们到流花公园与老人家们对弈，不负所望胜率也相当高。
曾老师介绍，中国象棋对注意力和观察力的要求非常高，想在对弈中获得胜利，想了解对手的着法、整盘棋的走势法，需要足够的注意力和观察力。
中国象棋涉及众多的开局、中局、残局棋谱、知名的攻防体系和经典棋局，孩子必须有良好的记忆力，实际上中国象棋高手也都是记忆专家，在头脑中存有无数变化的招式，正如上文提到的陈熙，在今年广东省“奕天杯”象棋定级赛中获得中国象棋“二级棋士”金奖。
中国象棋既需要想象力布局战斗团队，也强调逻辑思维能力，每走一着都需要敏捷、严密的思维。注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力这5种智力基本因素通过棋类运动融在一个良好的整体中，在智力各因素的组合作用下突破常规，激发创造、创新潜能，使创造力也达到一个新的高度。
除了记忆力、脑力运动，一靠天分二靠勤奋的书法，也是小孩子有机会获得超乎年龄成就的项目，家喻户晓的东晋书法家王羲之在十二岁时就经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。 广东省书法家协会会员、广州市少年宫书法课老师梁嘉欣表示，从小练习“童子功”，对提高书写水平大有裨益，“一般五六岁小孩子开始不太调皮，能静下来，是一个适合开始练习书法的年纪，这个时候孩子练习方法得当，基础打得好，几年下来，他们能熟练把握线条、用笔笔法，书法修为会比很多一般成年人要高。”
梁老师介绍，小孩子学习书法打基础从楷书、隶书开始，经过长时间的练习，基础扎实后再转而练习行书或篆书，而且在学习过程中，他们有良好的实践平台，例如写作文时就会自然而然地运用到老师指导的笔法。但成年人如果从楷书写起，有可能觉得太基础而没有足够耐性认真练习，日常接触到不同字体的文件，固化的书写习惯也导致难以把所学书法知识运用到实践中。总的来说，小孩子的可塑性更高，因此书法修为也很可能高于成年人。
心理学家叮嘱：
家长莫短视这些品质更要培养
望子成龙，望女成凤，是大多数家长的心愿，当孩子在某些项目上拥有超过同龄人、甚至成年人水平时，自然喜从中来。广州市青少年心理辅导协会创始人、首席家庭治疗师廖新华会长认为，大脑是一个极其复杂的器官，基于它，人类产生了知觉、注意、语言、决策、记忆、意识、情感等心理和认知过程，儿童发展期进行全脑开发或者其他脑力运动训练，如能根据孩子个人的兴趣爱好去作为一项持续发展特长去培育发展，对孩子的逻辑思维、分析推理等方面都能得到很大的提升和锻炼，一定程度上有益于帮助孩子日后的成才与发展。
但是，家长不能单纯盲目追求孩子在某些项目上的荣誉及所谓的“成绩”，而应该目光放长远，为孩子更美好的未来做打算。
1.在孩子成长过程中更要注重培养心理品质
如学习习惯、责任意识、独立思考、社会适应力和生存力等综合心理素质。养成这些品质，只在书本上以知识学习的方式知道“应该”怎么样，能够在考试时做出正确的答案是远远不够的。这些品质的养成，更为重要的是家庭生活细节中的时时指导，学校主题教育活动及心理课有意识地强化，以及在复杂社会现实实践中经受磨砺。
同时，由于孩子“自小成材”，家长和孩子不能因前期收获的成绩而忽略后期的心理品质培养。随着孩子年龄越大，也会面临进步发展空间越来越小的问题，且学习任务越来越重时间分配难度也加大，遇到以上瓶颈的家长应该以平常心对待，正确认识科学家庭育儿的成长经，这样，才有利于孩子身心健康成长及持续的日后发展。
2.帮助孩子从小学会基本生活技能劳作
基本生活技能是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，有助于培养孩子对生活的热情，同时也能养成好的习惯，受益终生。
3.帮助孩子学习社会交往
孩子的社会交往能力不是与生俱来，也不是通过灌输而来，家长要带领孩子融入社会，积极参加社会公益实践活动等公民责任的行动，使孩子形成设身处地为他人着想和懂得关爱他人的同理心，学会分享，才更“接地气”长大后能更好地融入社会。
新闻推荐
廖叔正在为顾客换轮胎。NO：2184爱心档案：谢大哥联系人：广州市从心力行社会服务中心社区支援项目黄社工联系电话：15918833...