番禺区一所小学开展暑期校外职业体验劳动实践活动爱上劳动！小学生变身小店员
他们是书店招聘的“小暑期工”吗？“不是，这是我们学校的学生在这里开展职业体验活动。”德兴小学负责组织该项活动的蔡文端老师立刻“澄清”疑问。
这到底是怎么一回事呢？跟随记者来一探究竟吧。
文/广州日报全媒体记者肖桂来
图/广州日报全媒体记者李波、肖桂来通讯员崔智颖、王若楠、甘晓云
做店员，他们是认真的
下午3时，德兴小学10名同学准时到岗，他们在工作人员的指引下进入工作间，放下背包，穿上工作围裙，经过简短的培训及随机的任务分配后，迅速“上岗”，进入工作状态。
记者了解到，当天参加职业体验活动的孩子们兵分三路，一路负责书籍的整理和销售，随时解答购书者的疑问；一路尽情发挥创意与绘画天赋进行书籍海报制作；最后一路则学做故事员，绘声绘色地向顾客们作绘本分享。记者在现场观察发现，无论是“新店员”还是“老员工”，进入角色的每个孩子都相当认真。
“老师，可以帮我带一下妹妹吗？我要工作了。”突然，负责图书销售的一名男同学牵着妹妹的手向蔡老师求助。蔡老师答应后，这名男同学快速地回到自己的工作岗位上。“这名同学叫茹行之，他今天已经经历了四项不同"职业"的体验了，每项体验他都很认真，店长让他做什么就做什么。”蔡老师介绍。
记者观察发现，茹行之搬运书籍、分门别类地将书籍上架、帮助客户找到所需要的书籍……动作很熟练，不慌不忙，表现淡定。当记者问他为什么会参与这么多次职业体验活动时，他告诉记者，一方面是爸爸妈妈希望他能参加，感受“工作之苦”，另一方面他也喜欢书店的工作与氛围。“每次工作结束之后，我都会留下来看看自己喜欢的书，在这里看书很有感觉。”
说长不长、说短不短的两个小时内，孩子们要独立完成“上级”交给的任务，自主处理工作上的难题。职业体验结束后，副店长组织小朋友总结发言，交流感想。或许是因为很少有独自去面对社会的机会，孩子们普遍表示这两个小时很累，但是很快乐。负责进行“POP”制作的五年级学生马思睿表示：“虽然我很喜欢画画，但是连续站两个小时也好累的，但是我觉得很有意思。明天上午我还会来，可以体验不一样的工作。”
劳动教育，他们绞尽脑汁
“如果不是疫情的影响，这个职业体验活动我们早在学期初就开始了。”蔡文端老师介绍，根据上级要求，要在小学开展劳动教育，“职业体验”是校外劳动的其中一项。包括家务劳动、校内劳动和校外劳动三部分内容，“在研究职业体验活动如何开展的时候，刚好知道博览书店曾经与番禺中学附属学校开展过职业体验活动，然后我尝试和书店的领导商量，结果一拍即合，就有了这个高年级学生职业体验活动。”
本次活动以博览书店（禺山店）作为劳动教育校外实践基地，记者从“职业体验”报名表上看到，书店提供了“卖场维护”“图书陈列”“销售技巧”“故事专员”“POP制作”五大岗位，分上下时段，每次体验时间为两小时，由学生自愿选择参与内容及时段。学生全部完成五项内容后将获得“职业体验”证书，并根据表现评选出“图书管理小达人”“职业体验之星”等。
“在这个职业体验活动的设计过程中，书店陈经理给了我很多很好的建议，例如职业岗位不能让孩子自主选择，毕竟大多数学生和家长都更喜欢展现个人才华的工作，例如POP制作，又或者故事员，但是卖场维护、图书搬运与陈列这些体力劳动就可能不太爱去体验。在现实职场中，并不会有那么多的选择给你，更多时候我们要学会服从安排，而且培养孩子认真的劳动态度同样是我们开展职业体验的一个重要目的。”蔡老师说。
不请假缺席，是个大问题
这是德兴小学首次开展的校外职业体验活动，第一期10天的体验即将结束，反馈如何？有出现什么问题吗？“出现了一个可大可小的问题——不请假缺席。”蔡老师很坦诚地告诉记者。
为什么说这是个可大可小的问题呢？蔡老师解释，这个活动是自愿为原则，每个学生都是通过系统报名的。但活动中有的孩子没有请假却不出现，还是工作人员打电话联系家长，家长才回复临时有事不来了。
“刚开始，我没意识到这是一个大问题，但后来与陈经理沟通，他提醒我，对于一家企业而言，求职者答应来却不来，反映的是诚信问题，说明这个人缺乏契约精神。而这就是一个大问题了。诚信教育是我们教育的其中一个重要内容。”蔡老师告诉记者，接下来，他们会组织一次家长分享会，邀请陈经理和家长代表进行分享，让家长对我们开展职业体验的目的、收获作评价，对出现的不请假就缺席活动这一问题作反思。
“还有一些问题是不少孩子假期有各种"班"，那是去学习呢还是参与职业体验？还有的家长提出能否只让孩子做故事员而不做卖场维护。后来我们发现，这在一定程度上是家长的问题，对于学生而言，只要能参与活动，有同伴在一起，他们不太介意做什么。”蔡老师表示，这个活动也为学校在家校共育方面发现了新的课题。
蔡老师表示，职业体验活动将持续进行，暑假的活动只是启动，希望通过这次的活动能带动更多的学生、家长参与其中，在参与中成长，在反思中进步。
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