增城时代幼儿园：致力为3-6岁儿童提供纯正的蒙特梭利教育
蒙氏实验班小朋友通过教具学习垃圾分类
7月27日上午9时，增城区时代幼儿园二楼的某个课室，孩子正在轻柔的音乐声中渐渐安静下来。他们在老师的带领下，绕着课室地板上的一个圆圈进行“走线”工作，开始了新一天的学习。这是该幼儿园里首个全面采用蒙特梭利教育法的混龄实验班，它的出现，弥补了荔城片区3-6岁蒙特梭利儿童教育的空白。
课室设置五大区域布置200多份教具
蒙特梭利教育法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利创造的一种儿童教育方法。与传统教学方法不同，蒙特梭利教育法基于对成长期幼儿自身发展的科学观察，通过丰富多彩的教具操作进行语言、感官、数学、科学文化、生活等方面教学，帮助幼儿培养主动学习和探索精神，构建完善的人格。
走进增城区时代幼儿园的蒙氏课室，原木色的桌凳及琳琅满目的教具映入眼帘，舒适的氛围让人情绪瞬间平静下来。在堆垒过程中学习延伸变化的“粉红塔”、通过拼接游戏学习立体几何的“二项式”、直观展示太阳系行星分布的“八大行星嵌板”、可肉眼观察动植物生长过程的“水晶标本”、用于识图识字教育的“三段式卡片”……与千篇一律的教室布置大为不同，蒙氏课室没有规则摆放的课桌椅和教师讲台，而是根据学习内容的不同将空间分成了感官区、语言区、数学区、科学文化区、日常生活区五大区域，每个区域放置对应学习内容的各类教具，以供幼儿自主选择进行操作。
“为了让幼儿接受到纯粹的蒙特梭利教育，我们在这个班级里一共布置了200多份教具。除了蒙氏教育配套的教具之外，我们还鼓励老师结合教学实际自制教具，比如结合当前的垃圾分类宣传工作制作学习教具，让孩子在动手操作的过程中探索世界，不断成长。”园长李晓琼告诉记者。
每日90分钟“工作时间”锻炼儿童的平衡能力、专注力与独立性
“走线”结束后，蒙氏班级的孩子们进入了每日上午90分钟的“工作时间”——即蒙特梭利教育里的自主学习活动时间。模拟烹饪倒水、通过拼图游戏认识中国地图、利用数棒学习加减算术……小朋友们纷纷根据自己的喜好，选择感兴趣的教具进行“工作”。
令人惊奇的是，多个3到6岁的孩子在物品如此繁多的空间里同时活动，却出奇地安静，也并未发生争抢的情况。不仅如此，“工作”中的孩子表现出了超出同年龄段儿童的专注力；结束每项“工作”的时候，孩子们也非常自觉地会将教具归位后再选择另一项进行操作，一切都井然有序。
“很多家长开始来参观时都非常担忧，课室里这么多东西，尤其生活区里还有很多玻璃、陶瓷器皿，是否会存在一些安全隐患”，幼儿园教学主任冯丽丽说道，“事实证明，幼儿通过独立的工作，可以非常有效地锻炼到肌肉的协调与控制能力，同时能培养他们的专注能力和独立性，打烂东西、互相争吵的情况少有发生”。
黄丽艳是增城时代幼儿园一对兄弟的妈妈。6岁的哥哥就读于普通班，4岁的弟弟则是蒙氏班的首批学生。对于蒙特梭利教育对孩子带来的改变，黄丽艳直言“进步很大”。“最明显的是，弟弟独立性更强了，会要求自己上厕所、洗澡，会主动提出帮我做家务，甚至更懂得如何表达对父母的爱。”黄丽艳笑道。
大力引进优秀人才加强蒙特梭利教师队伍建设
时代幼儿园蒙氏实验班的成立，背后凝结着的是李晓琼和冯丽丽对儿童蒙特梭利教育的满腔热血。2019年，同样有着多年蒙特梭利教育理念探索与实践经验的两人因工作变动原因在增城相遇，彼时荔城尚未出现完全采用蒙特梭利教育模式的幼儿园，这让她们深感遗憾的同时，也开始在心里埋下了“要创办首个全蒙教育实验班”的种子。
“我们都是有十来年蒙特梭利幼儿园教学经验的教师了，打心底里深深认可这种教育模式，非常希望能创办一个这样的幼儿园，让当地的家长和幼儿都能更好认识蒙特梭利教育，并从中受益”。李晓琼告诉记者。
功夫不负有心人，两人的想法得到了时代幼儿园投资人的支持，实验班的筹备工作就此拉开序幕。开展蒙特梭利教育，人才最关键，2019年9月，时代幼儿园以高薪聘请到了一名持有蒙特梭利国际高级证书的优秀教师前来担任实验班的班主任，同时从北京聘请了一名持有蒙特梭利国际中级证书的老师担任副班主任，在此基础上，李晓琼再组织对原幼儿园的教师进行专业培训。
“只有专业的教师才能提供纯正的教育，带给儿童真正的成长启迪。”冯丽丽告诉记者，因为有了专业的人才队伍，2019年，刚刚成立不到一年的时代幼儿园蒙特梭利实验班便被国际儿童教育学会认定为“国际蒙特梭利教育实验基地”。
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