家长该如何对待孩子的考试成绩？ 不“捧”也不“棒”制定下一个目标
其实，家长的过分“重视”，很容易给孩子带来压力，甚至会让孩子在考试时表现失常。那么，当考试成绩出来后，家长该怎么看待孩子的考试成绩呢？是批评还是鼓励，让孩子在以后的学习中更好地发展？信息时报记者 卫静雯
本期解答专家：林海健，全国团体心理辅导组导师和营地指导员、广州市校外教育协会秘书长、广州市海珠区教育实践基地主任、海珠区心理健康教育与家庭教育辅导组专家。
分数是衡量掌握知识刻度
在中国，不看重分数的家长几乎没有。曾有专家说过：家长对待孩子成绩的态度，暴露了家长的层次。三流家长，将成绩看成是面子。二流家长，将成绩当做是标准。一流家长，将成绩化作为成长。因此，考试成绩不是孩子的全部，家长要学会正确看待分数。
林海健表示，学生的求学是为了求知，分数是衡量掌握知识的刻度，两者不能截然分开。虽然分数是检验孩子短期内是否努力的标准或手段，是一个孩子体现阶段性学习成果的证明，但是并不全面，它还包括学生掌握知识的程度、学习的态度、学习的方法、学习的效率和学习能力。所以，家长要摆正心态，真正懂孩子的家长，不会强求孩子拿高分，只会鼓励孩子不断进步；其次家长要掌握分析成绩的方法，由只关注结果向关注过程转变，帮助和引导孩子争取更优秀的成绩。
谈分数不如和孩子谈过程
林海健认为：“谈分数，不如和孩子谈过程。”体现的是作为一名合格家长的良好心态，也是家长正确引导孩子成长的核心理念。家长用赏识的目光和理智的态度来看待孩子，评价孩子，孩子才能学得愉快、考得轻松。当然“赏识”并非“袒护”，赏识是接纳、不逃避，平时要在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，每次考试前后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。
在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”，但目标不是“军令状”，不是死命令，不要让孩子有过多的心理压力，目标则鼓励，目标未达成则勉励孩子继续努力。
高分不“捧”善总结
孩子取得高分，家长不必将孩子“捧”上天，“这次的知识点掌握得不错喔”、“看来你的努力和学习态度帮了你不少的忙”、“接下来是不是需要在学习方法和卷面失分原因方面好好总结一下，为下一次的更上一层楼做准备？”等精神上的鼓励，甚至给孩子一个拥抱就足够了。
低分不“棒”找差距
这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至责骂。打是不能解决问题的，如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了就已经很好。然后与孩子一起分析导致分数偏低的原因，是基础掌握不牢还是方法不对、是时间未能合理分配还是学习方法不对等等，总结每一道题的得失，让孩子及时调整步伐、查缺补漏，争取下一次的良好发挥。
当孩子考试成绩不佳时——
家长该如何避免给孩子压力？
1.对待考试成绩单
错误做法：
把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”，成绩不好就打骂、惩罚孩子，孩子无法从考试的失利中总结经验、吸取教训，只是增加恐惧心理和学习压力。
正确做法：
面对孩子的考试成绩，家长应以平静的态度来对待，分析试题的难易，考试的性质。孩子考得不好，家长可带孩子对试题进行分析，像下棋结束后的“复盘”一样，找出问题的症结，孩子也许会豁然开朗，从而增加了克服困难的勇气和信心。
2.和其他孩子比较
错误做法：
家长总爱说：“与某某同学相比怎么样？”“这分数怎样握考上好学校？”等，只会增加孩子的精神负担。
正确做法：
父母需要摆正自己的心态，有时间和别人比较孩子的长短，不如多和自己的孩子沟通一下，了解孩子的心声，帮助孩子度过学习的苦难期和心理上的挫败期，重塑孩子的信心。
3.用家长标准说教
错误做法：
当孩子成绩下降以后，家长就开启了轰炸模式，不厌其烦地将各种大道理灌输给孩子，孩子就会觉得烦躁，对提高成绩却毫无益处，还容易产生和孩子之间的矛盾，影响亲子关系，严重的孩子甚至会出现离家出走等极端行为。
正确做法：
在教育孩子的过程之中，家长要正确认识到孩子身上的优缺点，学会倾听孩子内心的真实想法和困惑，帮助孩子找到适合自己的学习方法和学习目标，而不是一味的去将自己的标准放在孩子身上去管控他。
4.不盲目报辅导班
错误做法：
孩子的成绩下降，多数家长首先想到的就是孩子没有学会，就会给孩子报各种各样的辅导班，导致孩子每天就在做作业的路上。繁重的学习压力，很容易会让孩子产生厌学的情绪，如果不愿意学，给孩子报再多的辅导班也起不了作用。
正确做法：
孩子成绩不好确实很让人担忧，作为家长，我们不应该一味地遵从自己的内心，要多给孩子选择的权力，对于补习班，家长也要理性客观地看待，做到不盲目从众，才能给孩子一个好的未来。
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