超长疫情“假期”后，有学生逐渐养成“慢性格” “拖拉”会让孩子变成“差不多”先生
日前，有些一年级的家长频频反映，经过之前一个学期的培养，孩子才刚适应小学生活，学会准时上学、明白要按时完成作业等校园规则。然而复课后，似乎又将这些规则都忘记了，每天都赖床不愿意上学，做作业也拖沓，吃饭洗澡等都慢慢的。其实，家长们都能理解，孩子的天性都是玩，刚开始读书时并非是真正的喜欢，而是任务式完成家长或老师的要求而已。但还是担心，拖拉会影响学习和性格发展…… 信息时报记者 卫静雯
本期解答专家：黎启韶，中小学一级教师，北山小学副校长，广东省教育技术课题申报区级评委组专家、广州市教师资格考核面试官、海珠区教育技术专业委员会秘书长、海珠区义务教育阶段特色学校创建视导组成员。疫情期间，在校牵头组织搭建在线学习平台，形成了集“资源展示”、“心理调查及辅导”、“教学监测”等功能，实现了在线学习“资源汇聚、功能整合”的目标。
“拖拉”容易成为学习障碍
专家黎启韶表示，孩子之所以在疫情后出现“拖拉”的坏习惯，一是由于前期居家学习的节奏比较慢，同时也缺乏教师当面的督促与指导，逐渐养成了他们的“慢性格”，虽然说“慢性格”在居家学习阶段并不会造成很大的影响，但如果这种风格延续到疫情后的学习中，将对学生后续的学习和性格发展带来以下两种危害：
一是形成学习障碍。返校后，由于“拖拉”的性格可能会让孩子跟不上节奏，学习上渐渐追不上集体的步伐，形成自卑的心理和孤僻的性格，同时，由于知识链的断裂，让孩子感到自己在学习上用功无力，学习成绩难以提高。在自卑与知识链断裂的双重打击下形成学习障碍，对孩子的成长带来极大的伤害。
二是变成“差不多”先生（或小姐）。“拖拉”的性格会降低孩子前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重，对于自己所承担的任务与工作常抱着“应付”的态度和“差不多就行”的态度，最终成为一个庸懒无为的人。
“拖拉”形式多样
父母要学会辨别
父母该如何辨别孩子的行为是“拖拉”呢？
黎启韶认为，一般情况下，孩子“拖拉”的坏习惯主要有软拖拉和硬拖拉两种。硬拖拉是指，孩子虽然知道任务需要完成，但由于懒惰拖拉的性格，导致他们不愿意完成，直接用语言拒绝父母，甚至以哭闹的形式拒绝。
而“软拖拉”主要有以下几种形式：孩子不会直接拒绝任务的完成，但却没有足够的执行力去完成，常以“等一会儿”、“迟一点吧”的借口间接的拒绝任务；口头上答应了父母，但却没有实际的行动表现出来；已经开始完成任务了，但在过程中精神分散，花费了大量的时间仍不能完成任务，或完成任务的质量很低，马虎了事。
如何纠正孩子“拖拉”行为？
1.意识到逃避拖延解决不了问题
黎启韶表示，有的孩子不想完成任务，例如写作业，感觉作业太多了，心理上有压力，所以有了暂时逃避的心理。此时，家长可以给孩子提醒，让孩子认识到拖延下去的后果，必要的时候可以让孩子去体验拖延所带来的后果。例如，给孩子规定星期天下午五点后不允许写作业，不管是否写完都不能再写了。如果孩子没有完成，要按照事先规定来执行。不能完成作业，孩子要自己面对惩罚，孩子也可以从中吸取教训。
2.家长可以帮孩子把目标分解
例如，面对作业时，如果一下子告诉孩子全部作业，可能他会感觉比较多，完的难度很大，但是如果是分成一个一个的小部分，约定每完成一部分可以休息活动一会儿，那么效果就会好很多，也可以大大提高孩子的学习积极性。但休息的时间和休息方式要有所限制，不能过长，不能以打手机游戏代替休息。若孩子出现违反约定的行为，可以给予一些惩罚，让孩子学会遵守约定。
3.感受到完成后的喜悦和开心
恰当的鼓励是每个家长都应该学习的，因为每个孩子在成长过程中都是非常需要有成就感的。因此，当孩子提前就完成了任务，家长可以及时给予赞赏，甚至可以给孩子一点惊喜，例如期望已久的小玩具、向往已久的游乐场等等，这样让孩子有充分的满足感，在下次面对任务时，会更积极主动地去完成。
4.树立劳动意识和时间观念
在日常生活中，家长还要可以让孩子参与家务的完成，帮忙打下手，在家务劳动的时机中，讲解家务劳动的价值。比如，让孩子看到妈妈做一顿饭，需要多长时间，需要哪些程序，这样的劳动会让全家人吃上可口的饭菜。当孩子看到了这种辛苦的过程，并意识到它的价值时，他会渐渐地树立起劳动的意识、时间的观念，从而改变“拖拉”习惯。
家有烦心事
“为什么要读书？”
家长该如何回应？
日前，家长张小姐在辅导四年级的儿子做作业时，遇到孩子多次提问“为什么要读书？”一开始，张小姐就以读书才能获得好分数，才能读好大学、找到好工作、赚钱买自己想要的东西的理由来教育孩子。但孩子听完之后不理解，学习态度依然不积极，甚至一副“只要不读书，不做作业，做什么都可以”的态度。请问，该如何更好向孩子解释“为什么要读书”呢？
本期邀请孩子家长伍女士来分享她的教育理念。伍女士认为，一个人能有多大的成就，很大程度上是由他自己的态度所决定的。对于孩子来说，他的学习效果如何，很大程度上取决于他对学习的态度。张小姐儿子的情况，暴露了孩子缺少进取的学习态度。当孩子提出“为什么要读书？”的疑问时，大多数父母的答复都是“为了将来的前途发展”。这样，容易让孩子理解为学习是为了以后一个未知的事情，并非心甘情愿的享受学习的过程。
父母在引导孩子树立正确学习态度时，不要只动嘴说道理，可以通过一些日常生活、兴趣爱好入手去引导孩子。例如，孩子不爱学习，但特别爱玩枪、航空模型、坦克模型等玩具，会经常把这些模型拆开，又无法将玩具恢复原貌。这种情况下，他爸爸并没有指责孩子，而是与孩子讨论起武器装备知识和军事知识，两人因此交谈甚欢。最后，爸爸才把话题引申到学习上，“你这么爱玩武器模型，又知道这么多军事知识，将来你也许能成为一个军事家。”此时，爸爸再次提醒：“想要当军事家，先要考上军事学校，否则这个理想就无法实现啦。”话说到此，儿子理解了，要当军事家，现在就要好好学习。
其实，帮助孩子树立学习目的的方法还有很多，如把孩子带到工厂，带孩子去农田体验，还可以带孩子到还多逛逛历史博物馆，让孩子明白“落后就要挨打”的道理，让孩子产生自主学习的意识，树立正确的学习态度，向着自己的远大理想为之努力。
信息时报记者 卫静雯
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