线上世界读书日 读书郎如“阅”而至
与国同心，齐心抗疫，特殊的居家学习模式为同学们提供了自由阅读的美好时光，不仅培养了阅读能力，更把爱国主义情怀厚植心中。
2020年“世界读书日”来临之际，紧扣“抗疫”主题的阅读活动纷纷上线，在海珠区妇联、区文明办、区教育局主办的“抗击疫情，幸福悦读”暨新时代文明实践·红茶书屋小记者建站启动仪式上，支援湖北抗疫的白衣战士张贵丽和她的儿子进行读书分享和交流；协和小学线上读书节号召同学们利用4月阅读课时间通过网络新闻、电视新闻、报纸等渠道阅读抗疫故事，了解抗疫英雄或好人好事，再以小小朗诵者身份朗诵与疫情和爱有关的文学作品；海珠区凤江小学则结合学校活力教育特色多育并举，倡议同学们发挥创意制作别样的口罩、消毒液、洗手液等“防疫物品”，表达对战“疫”中“逆行者”的崇高敬意……
共读传递关爱增强幸福感
居家学习，亲子朝夕相处既容易摩擦出火花，也是培养亲子共读的好时机。有见及此，广州市名班主任卢艳艳工作室51名成员老师面向任教班级的同学、家长开展亲子共读讲座，以亲子共读引导化解矛盾。该工作室成员、协和小学语文老师余向健在讲座中倡议建立亲子阅读公约，约定每周共读时间、内容；进行家庭阅读小茶会，共读后对人物性格特点进行分析、赏析情节词句、讨论观点；睡前进行小故事分享；同学化身朗诵者线上分享……
根据每个家庭的不同情况，余向健建议初期可以每周开展一到两次、每次15-30分钟的亲子共读，“让书本成为家长和孩子之间的纽带，一起增长知识，拥有共同话题，长此以往形成家庭习惯，以高质量的陪伴增强家庭幸福感。”
世界读书日来临前，余向健老师向协和小学五4乐善班发出邀请函，在23日当晚8点开展亲子共读活动，有的家庭共读一本经典名著，有的家庭在此段时间内各自阅读。
来自黄埔区怡园小学92个班级的同学、家长更是把亲子共读的阅读模式运用得淋漓尽致。在4月23日上午11点，他们组成一个个“共读细胞”参与到第五届“共读半小时”活动中，与粤鄂澳三地近150家图书馆、超过430个共读点联动，以阅读之名，同向抗击疫情主战场的湖北人民传递祝福和关爱。
师生突破传统阅读局限
线上阅读，让师生暂时不能相聚面对面交流阅读心得、感受书香氛围，因此老师的指引、家长的督促显得尤为重要。黄埔区怡园小学在今年的读书节活动中着重强化了教师阅读活动版块，举行“我读你听，遇见更好的书”线上朗诵会、推出教师读后感展示专栏等。校方表示，老师们成为读书节主角之一，既为自己“充电”赋能，又成为同学们的学习榜样对象，用实际行动激励同学们亲近书本，沐浴书香，养成“爱读书、多读书、读好书”的良好习惯。
协和小学阅读课不止线上读书节才有，而是一以贯之的，教导处主任潘蔚贤认为，线上阅读突破课堂传统阅读的一些局限，具有一定优势：一是阅读的方式多了；二是阅读面也拓展了；三是汇报展示的方式丰富了；四是有利于个性化阅读和分享。“从阅读方式的变化上说，不再只是纸质阅读，还有网络阅读、有声阅读、影视等。”
潘蔚贤介绍道，二年级“找春天”主题阅读课上，老师带领学生用“云游”方式赏穗汉春色，美图配美文，学生写出的文字可以媲美散文家，也在活动中感受到穗汉两地的深厚情谊。有的年级则结合养蚕和种植物进行科学实验和探究，不仅阅读书籍，还观看科普电影、在线咨询生物专家等，最后写出了精彩的科学观察日记。“我们发现课堂的传统阅读分享交流未必照顾到每一个学生，尤其一些羞于面对大众交流的学生会胆怯，但在线阅读和交流能弥补这方面的不足，学生从阅读笔记、线上朗诵、思维导图等多种阅读成果反馈途径中找到了最适合自己的一种，这有利于他们更好地感受到阅读的乐趣，从而真正爱上阅读。”
“虽然孩子现在"长大了"，但这或许只是我们偷懒的借口，共读活动让我回忆甚多，孩子依然像以前一样满心期待地说要听故事，听我们解说她未知的。”
“亲子阅读，我觉得重点不在读了什么书读了多少书，而是在亲子阅读的过程中培养出爱读书的习惯，互相陪伴共同进步。”
参加活动后，协和小学家长们纷纷有感而发。
“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。——《白鹅》”
“无论生活有多么困难，乐观的人总是能找到快乐。——《波丽安娜的幸福游戏》”
“这段时间我看了很多关于疫情的文章，知道了在疫情期间许多逆行者不顾一切奔向一线去与病魔抗争，这使我非常感动……”
凤江小学同学们把名著经典句子或阅读心得摘抄下来，字里行间透露出他们对“疫情教科书”的解读，再经过创意设计和巧手制作，一件件色彩缤纷、造型各异的“防疫物品”跃然纸上。这些满载着同学们爱和敬意的别样“防疫物品”，将在复课后送达社区工作者、志愿者手上，为他们坚守抗疫加油鼓劲。
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