白云省实 系出名门 初啼声响
“既要传承，又要创新，还要在实现资源互享增量、教学互研增值、教师互动增能上贡献力量，最终实现学校的辐射引领作用，促进教育的优质公平均衡发展。”白云省实校长杨鲜亮表示，未来白云省实的发展既要与总部一脉相承，同时又要打下自身独特的烙印，全面谱写省实教育的新篇章。
自创立以来，白云省实就坚持把“生命文化课程”和“课堂教学改革”作为学校工作的重中之重。秉持“适性扬才 多元共生”的育人理念，培育学生高品质的生命文化。通过AIR深度学习型课堂建设和审辩式思维培养，着力培育学生的思维品质。在短短一年实践中，白云省实教育教学品质已经初见成效，不仅有一大批学生在学科竞赛中捷报连连，而且在艺术体育等比赛中也收获颇丰。
本版撰文
信息时报记者 张柳静
本版图片 校方供图
优质教育体系一脉相承
2018年6月22日，经广东省教育厅批准，广东实验中学与广州广联教育发展有限公司共同创建的白云省实呱呱坠地。至此，省实一校十区的办学格局正式形成。新生的白云省实与省实本部实行“学生同教材、同课程架构、同评价体系，教师发展同理念、同教研、同培训方式”的“双协同”机制。
血液中流淌着名校基因的白云省实，充分传承本部“共享开放、特色共建、协同创新、多元共生”的育人思路。据了解，白云省实全面实施广东实验中学的方针，在全面发展的基础上强调学生科学素质培养。借鉴本部成功创办“格致班”的先进办学经验，白云省实组建“格知班”和“南山班”，实行小班精细化教学，每班最多人数不超过40人，全面移植省实格致课程体系，着力培育学生核心素养，培养拔尖创新人才。
师资方面，学校管理团队及学科骨干教师均来自省实，整个教师团队中，具有工作经验的教师比例占80％，具有硕士学位教师占30％。不仅如此，本部的优秀教师定期到白云省实听课、评课、指导；集团内部在教研合作上也互动分享。除了充分利用集团内部资源，引入新生力量也是白云省实充实提高教师队伍整体素质的重要举措。学校有一套完备的新教师培训方案，通过以老带新，帮助新老师快速成长。同时，白云省实还会不定期邀请教育专家到校分享教学经验，帮助老师提高业务能力。
深度学习培育品质人才
传承不是简单的复制，而是将基因的真髓真正内化于心、外化于行。教学是教师的专业实践，其专业性体现在通过专业方案的设计、实施与评估，并成功运用于日常教学。深知这一道理的白云省实积极开展以“构建深度学习型课堂”为主题的读书分享会、研讨课等，每位老师都必读《学历案与深度学习》《核心素养导向的课堂教学》《PBL项目式学习》和《审辩式学习》，并分享自己的感悟。
在此基础上，白云省实大刀阔斧地进行核心课程改革和课堂融合研究，构建了AIR深度学习型课堂。AIR深度学习型课堂以学习型课堂教学为主，在课堂教学中开展高阶思维，落实以STEM教育为抓手的课程融合实验。 在杨鲜亮带领下，白云省实组建了以生物、地理、物理、语文教师为主要成员的STEM（学科融合）课题研究组。今年10月，白云省实申报由中国教育科学研究院STEM教育研究中心牵头的国家级课题《促进深度学习的STEM课程设计研究》成功立项，并入选为中国教育科学院研究院“中国STEM教育2029行动计划”的种子学校之一。该研究院隶属教育部，广州仅有62间种子学校入选，其中广州市6所，白云区仅有2所。
“教学活动实践应该包括对话、交互、生成、创造四个部分。”白云省实引进了“学思达”教学模式，该模式强调学生的完整学习过程。杨鲜亮强调，前期研究发现，“学思达”模式更强调学生的自我思考，这种课堂要求研读、研究、听讲、实践、思考缺一不可。这也意味着，更需要老师花费心思共同设计情景。杨鲜亮表示，例如学习一篇小说，“学思达”模式的学习一般需要七个学时，具体分为三个阶段。第一阶段是指学生用两个课时，利用工具书去了解这篇小说，解决基础性问题。第二阶段则需要老师介入，在这个过程中学生有可能已经解决前一阶段存疑的问题，也有可能生成新的问题。第三阶段就是进行同类合并，将同类小说作为学生待研究的课程，让他们自己去解锁、研究里面的知识。“在这种课堂中，学生会自己不断思考问题、提出问题，并学会研究解决。这种有完整学习过程的学习能够很好地锻炼学生的思维能力，达到深度学习的目的。而且在这一过程中，与常规知识的培养是完全不冲突的。”杨鲜亮表示。
为深化课堂教学改革，加强课堂深度学习研究，促进教师的专业成长，进一步提升教育教学质量。白云省实还精心设计了8个课堂教学观察量表，测量教师在深度学习型课堂的教学质量。8个观察量表对老师的表现力、学生的参与度都有量化的指标，老师互相打分。
白云省实思维突破课程（包括数理逻辑思维课程、人文批判思维课程、实践创新思维课程）、适性扬才课程（包括政治经济课程、文学艺术课程、科学创新课程）和家校共建课程等也都在一一有序开展。
办学成果初见成效
短短一个学年，白云省实学生不仅学业成绩优秀，在校内外各类比赛中也屡获佳绩。2019年3月17日，白云省实初一（2）班邵宇君同学与队友一起在2019年FRC工业级（悉尼）世界锦标赛上，勇夺世界冠军。目前，白云省实已经组建FRC研学机器人俱乐部，加入的学生能够学习到CAD建模设计、机器人编程C++、机械制图、机械加工等知识，真正做到科学素质培养。在11月下旬举办的广东省中小学生无线电测向锦标赛中，白云省实无线电测向队获得团体总分第四名，有3名学生获得了一等奖，还有多名学生也名列前茅。除此之外，白云省实学子在数学、语文、英语、生物、地理等学科竞赛中战绩辉煌，共计有100余人次获得各类学科竞赛奖励，如朱胤语同学获得“广东文学新苗”称号。
如今，白云省实还大力鼓励学生组建社团。只要有想法，学生就可以自己联系指导老师，完成徽章设计等工作后就可以申请成立社团。目前，白云省实学生全程负责策划了30多个社团，类型涵盖科技天文、人文社会、体育艺术，如天文社、魔方社、摄影社、心理戏剧社、动漫社、编程社、篮球社、健美操社、语言艺术社等。社团开展丰富多彩的活动，在培养学生兴趣爱好的同时，也让他们求知领域得以延伸扩展，为学生综合素质培养提供平台。
人们教育的需求千差万别，这也要求教育方式多元化。但无一例外的是，家长们的目标都一致希望孩子以后能够拥有幸福生活。因此杨鲜亮认为，教育要回归到本质上去，一方面要引导学生品格的发展；另一方面，要让学生学会如何持续学习，拥有开拓幸福生活的能力。在这一过程中，学校做的事情不是拔苗助长，而是尊重学生的生长速度。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。学生成长的道路有如负重致远，最忌急躁。学校的发展道路亦是如此。对学校来说，不一定每时每刻都是大跨步的高光时刻。但教学各个领域大大小小的创新进步，组合起来就是成长的动人轨迹。对于未来的发展，杨鲜亮表示，白云省实将继续坚持高品质生命文化教育，持续推动学校特色课程来实现特色发展。同时白云省实也有信心以亮眼的教学办学成果，成为白云区基础教育的领头羊。
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