荔城教学指导中心开展正面管教班会课观摩活动 让孩子成为班会课的主角
活动现场
本报讯 （记者陈焱欢 通讯员陈运娴 文/摄）为了加强班主任队伍建设，充分认识正面管教班会的德育功能，提高班主任组织开展班会课的能力，12月 11日，荔城街教学指导中心在荔城一小开展了2019年荔城街小学正面管教班会课观摩活动。荔城街教学指导中心副主任赖仕康及相关人员、荔城街各小学分管德育的副校长及主任、班主任代表近百人参加了活动。
活动上，荔城一小的吴细女老师执教了五年级正面管教班会课《如何保持教室整洁》。吴老师通过同学互相致谢，观看图片，头脑风暴，学生定出保持教室整洁的公约，谈感受与收获等环节，让学生意识到教室卫生的重要性，针对班级存在的卫生问题，想出解决办法，进行自我监督和遵守，形成班级公约。
天河区天府路小学的李华云老师执教了三年级正面管教班会课《烦恼和愿望》。李老师通过学生互相致谢、头脑风暴、分享感受与收获等环节，创设情境，让学生学会表达烦恼和愿望，掌握沟通技能。
天府路小学德育工作室主持人、正面教育学校讲师吴必娴以《让学生成为班会课的主角——如何开展正面管教班会课》为主题作讲座。吴老师结合课例，讲述了“教室里的正面管教之屋”的内涵；传统班会课与正面管教班会课的区别；如何让学生成为班会课的主角：主人翁感觉（归属感），自己做主，解决问题（价值感）；班会课失败可能的原因；班会课上老师的态度和技巧；在班会上要避免的一些态度和行为等内容。她认为在校学生出现的问题都可以通过班会课来进行解决。班会课上解决问题有益于学生学会正确的表达，开阔思路，掌握倾听的技巧，学会动脑思考并实践，获得成就感，提高对学习的价值、方法的鉴别能力等，有利于培养学生成为一个尊重他人、善于合作、有能力解决问题的社会公民。
听课老师们纷纷表示，活动使自己更深入地认识了正面管教班会课的特点，掌握了正面管教班会课的核心技能，今后将联系实际，学以致用。
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