三年级阅读“起跳”,如何跳得漂亮?

信息时报 2019-09-28 01:08

踏入三年级,家长发现语文书上的文章篇幅加长了,阅读理解的难度增加了,设题也开始大量出现技巧性题目。相比一、二年级,三年级的学生无论从知识面、阅历,还是理解力、表达能力都有相当大的提升,三年级正是语文阅读能力培养的最关键时期。记者采访数名小学中年级老师,大部分提倡在课堂上利用课文强化,课外时间广泛阅读课外书,精读感兴趣的课外书,每月做一次多形式的阅读汇报。我们请来黄花小学的老师们,告诉大家,哪些课外书值得三年级的小读者拥有?

本版撰文 信息时报记者 温倩茵

推荐人: 三年级语文科组 ( 越秀区黄花小学 )

经典篇:

《夏洛的网》+《帽子的秘密》+《小灵通漫游未来》+《柔软的阳光》+《团圆》+《躲猫猫大王》

人教版三年级上册语文书中,引导同学们读这六本课外书的题目,“猜猜里面可能写了些什么”。《夏洛的网》童趣盎然,《帽子的秘密》收录了柯岩的过百首儿童诗,《小灵通漫游未来》以小记者视觉展示未来美好景象,《柔软的阳光》洋溢着金波童诗的纯美,《团圆》将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感恰切而有机地融为一体,《躲猫猫大王》则是一本关于友情故事的图画书,经典又具有启发性,指定为三年级小学生必读课外书籍。

童话篇:《胡萝卜先生的长胡子》

作者:王一梅

出版社:长江文艺出版社

王一梅名篇《胡萝卜先生的长胡子》被选作教育部统编小学语文教材三年级上册课文,教科书同步配套读物《胡萝卜先生的长胡子》一书收录了《鼹鼠的一天》《书本里的蚂蚁》《糊涂猪》等经典童话,这些作品文句优美、境界高远,是不可多得的原创抒情童话佳作,十分适合小学生阅读,有助开拓小学生的阅读视野,提高审美力和写作力。

散文篇:《带刺的朋友》

作者:宗介华

出版社:湖南少儿出版社

入选教育部统编小学语文教材三年级上册课文,书中是一幅幅动人的村野画卷,多姿多彩--在变幻莫测的春夏秋冬里,既有与众多小伙伴的喜怒哀乐,也有对乡土文化的真情实感;既有对田野鸟兽的热情拥抱,也有对山川河流的美好歌颂……那是从心底流淌出来的一首首美妙的歌声,真切感人!

人物故事篇:《雷锋日记》

作者:雷锋

出版社:北京联合出版公司

《雷锋日记》是人教统编教材推荐必读名著,“雷锋精神”激励着一代又一代人学习和成长。书中还汇集了雷锋22年人生历程中所写下的文字,包括诗歌、小说、讲话、书信、散文等,使小读者更加全面深入地了解雷锋同志的光荣事迹,在儿童心智发育、道德人格塑造的起步时期就使他们接触并学习纯洁、高尚的雷锋精神。

景物科普篇:

《我的大自然观察笔记:植物观察笔记》

作者:张培华 主编

出版社:化学工业出版社

本书收录以全国名校北京史家胡同小学、景山学校为代表的众多小学生用绘画的艺术形式所做的植物观察笔记,这些同龄人的作品极具亲和力地激发孩子以观察笔记的方法主动学习科学,并且更深刻理解和记忆。在阅读《植物观察笔记》时,我们不仅对植物的特征、特性、习性等有了更深入的认识,也能在这种生动,趣味、探索的绘画与文字相结合展现方式中体味同学们敢于创新、勇于探索的科学态度。

其他必读书目推荐:

1、《半小时漫画中国史》

2、《我的筷子班主任》

3、《橡皮泥大盗》

4、《有老鼠牌铅笔吗》

选读书目推荐:

1、《新月集》泰戈尔

2、《神奇校车》

3、《假如给我三天光明》

4、《古诗里的秋天》

5、《去旅行》

6、《我的第一本地理

启蒙书》

7、《科学家的故事》

8、《我们的母亲叫中国》

链接

想提高阅读能力要以广泛阅读为基础

三年级以上语文考试中考查语文阅读理解能力时,不仅文章的篇幅增大,文章的思想内涵也在逐渐加深,因此阅读理解题型的设置,也开始从浅层的读懂文章,分清句子和段落,到从原文中找到问题的答案,再到深层意义上的理解。同学们花时间在刷题上,学会答题套路,就能在阅读理解这个弯道实现“超车”吗?海珠区逸景第一小学语文老师罗绍先认为刷题也许在应试时可能会有短期的效果,但长期而言即使是单纯应对考试,刷题也是徒劳。

罗绍先认为,阅读能力的提高是一个长期积累的过程,不是一朝一夕之功,应该是以广泛的阅读为基础,因此绝不是刷题就能达到效果的。阅读更重要的功能是积累语言,培养语感,发展思维,提高道德修养和审美情趣,而这些目标唯有学生在课堂上学会运用多种阅读方法,注重情感体验,并结合大量的阅读积累才可以形成。

相对人教版教材以主题为板块进行编写,这个学期开始,所有年段的同学统一使用的部编版新教材在编写上则采用双线组织单元,即围绕“人文主题”“语文要素”两条线索来组织单元。罗绍先建议,在课外阅读的选择上,同学们也可以采用这样双线的思路,一方面突出“人文主题”来选择课外书籍,如三年级上学期的人文主题有:学校生活、金秋时节、童话世界、祖国山河、我与自然、美好品质;另一方面,结合“阅读策略”单元,让同学们将学到的阅读策略更好地在阅读中运用。三年级下册的人文主题为:可爱的生灵、寓言故事、中华优秀传统文化、观察与发现、多彩童年、奇妙的世界、有趣的故事,其中第五单元是“大胆想象”习作单元,故此下学期的阅读推荐建议以童话或寓言为主,建议选取国内外的经典书目来进行阅读。“先要读懂寓言内容,再体会寓言中的道理。联系生活中的人和事,可以帮助我们更深入地理解寓言中的道理。通过这样的方法指引,使学生在阅读寓言时读得更深入、更投入,这就是小组的阅读理解。”罗绍先以读寓言为例总结阅读理解的方法。

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