“社会大课堂”多多益善

广州日报 2019-07-11 03:58

从下学期开始，广州市天河区的中小学生们，每学年将有一周，走进博物馆、气象卫星地面站、农业装备基地、汽车制造厂等社会大课堂，进行社会实践。

社会实践，并非小事。正如古人所言，读万卷书，行万里路。相比桌前一卷书、在线教育的一堂课，窗外五彩斑斓的实践活动，同样“营养”丰富。正因此，近年来，有关让学生“走出去”的呼声不绝于耳。如何为孩子安排更多有益身心的校外“课程”，颇引人关注。如今，天河区先行先试，率先推进，值得点赞，相信将为孩子们带来“新玩法”，提供新体验。

着眼长远，“社会大课堂”多多益善。一方面，要扩大覆盖面。各区不妨立足自身实际，借鉴已有经验，加快推进，让全市中小学生都能从中受益。另一方面，要提高课堂质量。必须承认，为孩子们量身打造社会课堂，并不容易。譬如，一家科研机构要提供平台、开设“课程”，意味着要在既有业务的基础上做服务增量，而这势必会增加人力、物力、管理等成本。在这方面，北京的做法可供借鉴。据报道，北京市教委早在2008年便启动了“中小学生社会大课堂建设工程”，已拥有文化、科研等单位数以千计，为完善相关课程提供了坚实基础。广州也可强化组织协调，推动更多社会力量投身其中，让社会课堂形式更丰富，渠道更多元，让相关实践活动遍地开花。

当然，提高课堂质量，还离不开课程设计。比如可尝试提高频率，将每学年一周的课程与周末、寒暑假社会实践等更好衔接。做好顶层设计、激励引导，在课程开发上下功夫，切实把社会实践大课堂开好，让孩子们在社会的广阔天地里增长见识、开阔眼界、掌握技能、培养兴趣……

（夏振彬）

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