增江二小开展课题研讨活动 课题引领促发展 课例研讨共成长
刘玉嫦老师作课例展示。
本报讯 （记者陈焱欢 通讯员刘美红）为有效推动增城区“十三五”教育科学规划立项课题顺利开展，促进课题的研究成效，6月5日下午，增江街第二小学举行了《听说教学对促进小学生思维品质发展的实践研究》课题研讨活动。
在课例展示环节，课题组成员刘玉嫦老师结合课题的研究内容，设计符合学生语言水平、发展学生思维品质的课堂英语活动，关注语境-听说-思维的研究主线，并有效落实增江街指导中心倡导的“5+30+5”课堂模式。刘老师通过图片创设sports meeting进行情景教学，以语境带动听说，以丰富的听说活动让学生体验参与，从而促进学生的语言综合能力，发展学生的思维品质。
“思维课堂教师一定要给学生思考的空间、交流的时间和表达的机会。”增江街教学指导中心副主任方美静对课例作点评时说。基于核心素养培养的英语活动设计，她提出了三个关注点：一是精心设计生活化活动，寻求核心素养活水源头；二是重视开展生活情景化活动，唤醒核心素养培养意识；三是融合趣味性与益智性活动，激活核心素养运用意识。她还勉励课题组成员要顺应时代发展，提升自身的专业素养，将知识学习与听说技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中，促进文化理解和思维品质的形成，引导学生学会学习、学会运用英语分析问题和解决问题，关注人的发展，让教学走向服务学生学科核心素养的发展。
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