电影《流浪地球》入文综考题 高考英语作文要写一封志愿者申请信，考生表示难度和模拟考相当
本栏撰文 信息时报记者 孙小鹏 庞泽欣 欧嘉福 赵瑞莹 蔡晓素 蒋毅槿 佘铄嘉 焦何结 见习记者 晏文龙
昨日早上，高考综合科目考完后，考生们惊呼：“电影《流浪地球》成考题啦！”让人不禁感慨“电影的影响范围在扩大”。
另外，在英语科目考试中，“李华”这个名字毫无悬念再次与考生相遇。这一回，“李华”要去伦敦的美术馆当志愿者，考生要以“李华”的名义写一份英文申请信。
【文综】《流浪地球》体现什么样的文化传统
昨日上午11时40分，海珠区南武中学考场，一些考生陆续走出考场。不少考生都表示，今年文综考题挺新颖的，难度不大。考生林同学表示，感觉今年文综考题和考前的模拟考难度相当。
来自岭南纪念中学的一名考生也表示，政治题和时事结合比较紧密，比如减税降费问题，但这些题目考前都曾重点复习过，所以答起题目来没有太大难度。
而最让考生印象深刻的，莫过于《流浪地球》电影成为考题之一。据考生介绍，该题是一道与文化知识有关的选择题，问题是“《流浪地球》体现了什么样的文化传统”。在华附考点的刘同学告诉记者，这道题“比较简单，老师有特意练习过这类题目，做的比较多，对这道题目把握比较大。”谈及具体的解题方法，刘同学表示，把所有的4个选项代入材料中，然后就可以选出正确答案了。
谈及《流浪地球》这部电影走进文科综合题，星海附中的一名考生说：“感觉电影的影响范围在扩大，应该重视电影带给我们的影响。”
点评：题目设置新颖，历史题型稳定
对于今年考生普遍反映不算难的文综题目，以及电影《流浪地球》入考题，华师附中的刘老师就认为，今年的考题设置得“很新颖”。
刘老师表示，很多学生对《流浪地球》这部电影都非常感兴趣。无论是喜欢物理还是喜欢化学的学生，都着迷于这部电影研究的相关问题，甚至“有学生曾专门写了一篇论文，研究电影中的理论知识问题”。对于这样新颖的考题设置，刘老师持肯定态度。
广州市南武中学正高级教师、特级教师占美龙对于今年的历史考卷也发表了自己的看法。占美龙表示，今年的历史试题题量不变，题型基本稳定，连年年变换设问角度的“变脸题”也一改常态，回归到了2011年、2012年的观点评析型，只是命题素材由去年的文学作品选段变成了今年的史学作品序言。所谓的“变脸题”就是指那些知识点和提问方式都差不多的题型，但题目的角度不一样，有一种“变脸”的感觉。
“试题特别强调历史的主干知识、基本概念、阶段特征和基本能力，凸显历史的核心素养，更具鲜活亲切的历史味道和人文情怀。”占美龙说。
【英语】 考生：英语作文“李华”又来了
“老师，你说今年"李华"会不会来？”下午英语考试开考前，75中考点有考生和任教老师开玩笑说道。
据了解，“李华”是高考英文作文题目中的老面孔，因为常让考生以“李华”的名义给外国朋友汤姆、大卫等就中国文化、公共议题等情况写信，或是就竞选学生会主席、演讲比赛等写发言稿。
没想到，今年“李华”果然重现江湖。华兴培训学校的黎同学告诉记者：“英语作文要求写一封志愿者申请信。李华要去伦敦，想去美术馆当志愿者，需要写一封申请信。”对于这个作文题，黎同学表示难度适中，一切都在掌控范围内。协和中学考点的张同学也表示：“英语的难度跟平时模拟一样，感觉自己的分数和平时差不多。”
除此之外，有考生反映英语的完形填空较难。南武中学考生李同学就表示，完形填空可以说是整套试卷最难的地方。“我做完形填空的时间和做三篇阅读理解的时间差不多，完形填空想要通过上下文来联系答案很难。”
【理综】考生：化学题有陷阱，物理大题有难度
与考生们普遍反映文综考试难度不大的情况不同，理综试卷则让考生给出了两种不同的看法。
“我觉得，今年的理综试题出得特别好。”华附的祁同学认为，理综选择题“平中见奇，冷静下来多分析的话不会成大问题”。同时，她还用成语对部分科目做出了评价：生物题属于“四平八稳”，没有像往年那样的难题；化学题属于“一骑绝尘”，考得比较灵活，有陷阱；而物理大题则存在难度，“阅读量和思维量都不小”。
不过，也有考生反映“理综真的比较难”。协和中学的一名考生告诉记者，生物29题是一个8分实验题，感觉跟写小论文一样。这道题他想了15分钟，最终没有作答。
来自东圃中学的陈同学也表示化学有点难，尤其是最后一道化学题，“它跳出常规，给出的新型化合物只有一个条件，且并没有说明它具体的性质”，这给他的作答带来了难度。除此之外，协和中学的何同学还表示，生物的实验题让他印象很深刻：“这道题划了八行线作答，让我觉得很花时间。以前都没有出现过，这是第一次见。”
点评：生物题整体难度适中
对于今年的理综试卷，卓越教育高考改革研究委员生物专家团队认为，本次理综考试生物部分整体难度适中，延续了往年高考命题风格。试题呈现方式比较稳定，考点常规，实验设计能力依旧是能力考查的重点，并且本卷十分注重学生主干知识与关键能力的考查。
近几年，高考加重了对教材基础知识和基本技能的考查，准高三生要夯实基础，回归课本，全面梳理概念及总结易混淆知识点，注重形成知识网络，构建学科知识体系。同时，准高三生要注重理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，尝试运用所学知识解答实际问题，注重结论产生的过程，加强知识之间的迁移和融合。
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