聚焦“研学后教” 研讨农村小学核心素养课堂
番禺区基于小学英语IIO课堂教学模式的模块整体设计与教学展示活动在育英小学举行
本报讯（记者崔智颖通讯员马玉山）日前，番禺区基于小学英语IIO课堂教学模式的模块整体设计与教学展示活动（第25场）在钟村育英小学举行。全区200多位英语教师参加此次教研活动。
这次教研活动是在番禺区升级版“研学后教”和核心素养课堂背景下进行的。本次活动的一个特点是整个模块整体设计与实施均由该校郭洁嫦主任结合区小学英语IIO课堂教学模式一人设计并撰写，一人进行教材模块解读综述，并连上两节不同类型的研讨课。
钟村育英小学是一间由本地村民和外来务工子女组成的典型农村学校，学校的生源较参差。但郭老师积极利用建构主义理论中的支架式教学理念，把整个模块设计成非常适合农村孩子学校的高效素养课堂。她以情景导入，以熟悉的情景引导发表意见；同时，郭老师特别注意为学生搭建支架，基于农村学校的原因，她始终站在学生的角度积极引导学生开口说英语,训练语言技能，努力把零碎的和原版引进的文本重构成适合学生的阅读材料，采用思维导图，小组合作，形成性评价等手段把重难点逐一化解，让学生既能听读懂，更能自信大方地尝试表达，这过程有效锻炼提高了学生的语言和学习能力，促进了孩子思维品质的发展和文化品格的培养。
随后，在番禺区教研室凌顺诗老师的主持下，现场教师积极与郭老师进行互动交流，郭老师把自己的心得体会与现场老师进行了分享，并解答现场老师关于教学上的疑惑。
活动的最后，区教研室凌顺诗老师进行了深度的点评，她认为这是一节有追求落实“立德树人”根本任务，多途径培育学生的必备品质和关键能力的素养课堂，本次的教研活动可以说是“研学后教”升级版后，区内小学英语科模块整体课堂教学探讨的大聚焦。
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