442“好老师”何金华： 探寻科技奥秘 用爱灌溉成长
好人简介:
栽培水仙花、油锅取物、鸡蛋撞地球……在何金华的课堂上，不是单调的知识灌输，而是贯穿着各种有趣的小实验。亲切且充满活力的她，深得学生的喜爱。自2001年毕业后，何金华便来到广州市第二十六中学成为一名教师。她可谓“全能”老师，不仅教生物，也教化学，还是初三级级长。在传道授业解惑的同时关爱学生成长，18年的教学生涯，培育出一批又一批优秀学子。
本版撰文 信息时报记者 李丹
通讯员 李滨
本版摄影 信息时报记者
叶伟报
“好人说：
身为老师，我要对学生负责。用心付出，他们的成长就是最好的收获。”
了解每个学生情况因材施教
在广州市第二十六中学，每当学生看到何金华都会热情地打招呼，叫声“何老师好”。在将近20年的教学生涯中，何金华始终保持着对教学的热爱，对学生的关爱，赢得大家的敬重。每天，何金华的日程都排得很满，辅导学生功课，给学生做思想工作，召开年级会议，带领学生参赛……临近中考，每天中午她都利用休息时间给有需要的学生辅导功课。
在何金华的眼里，没有“差”学生，她会深入了解每个班级、每个学生的情况，根据他们的接受能力因材施教，安排不同的教学内容和方法。她现在是初二年级5个班的生物老师，同时是初三年级一个班的化学老师，她为每个班都准备了特定的教案。
提起兼任化学老师，何金华说，“2016年11月，一名化学老师因腰椎间盘问题住院，几个班的课程都无人接管，我就代课了。”在两个多月的时间里，何金华除了处理日常年级事务，每个星期都要上22节课，几乎是满课状态。其中，有一个月她还要兼顾参赛——海珠区课堂教学评比。那段日子，何金华几乎每晚都是八九点才回家。在她的努力下，其代课的三个班都取得优异的成绩，而何金华本人也在教学评比活动中荣获初中组生物学科二等奖。
面对这么多学生，何金华却能做到心中有数。“累点没事，关键是要对学生负责。”何金华笑说。每次接新班，她都会通过各种途径进行家访，了解学生的情况，通过设立学生德育考核表加强学校和家庭的联系，这也获得家长的好评。何金华发现，2013届的黄梓同学从初一入学时就表现出良好的学习习惯，而且基础也很扎实，是个可以造就的好学生。于是，她与家长一起帮黄梓制订了严格的学习计划并监督施行，这名学生后来以优异的成绩考取了执信中学。
创立兴趣社团探寻科技奥秘
即使教学任务艰巨，忙碌的何金华对于传授知识也十分认真。她总是通过各种奇思妙想，带领学生一起探寻科技的奥秘。从2001年至今，何金华获奖无数，厚厚一沓证书就是最好的证明。作为一级教师的她还连续多年被海珠区教育发展中心聘为初中生物教研中心组成员，多次受到嘉奖。
何金华来学校之初，便成立了“CLEAR AND GREEN”环保小社团，指导学生开展各种有益的兴趣活动：开展关于珠江水质污染情况的调查；引导学生对环境中的各种真菌和细菌进行培养研究；举办世界环境日主题班会，动物保护的主题小品、演讲等。为培养学生对生物的兴趣，她组织成立了生物课外兴趣小组，开展水仙花栽培技术和雕刻技术的培训，与学生一起制作叶脉书签。在生物园，她带领学生种植蔬菜，浇水、施肥、松土、除草，大家干得不亦乐乎，一起分享劳动成果。
“带着兴趣去学知识更容易融会贯通，学有所用。”何金华说。她利用化学知识帮助学生们了解骗术，油锅取物，白纸现字、星火飞舞等把戏在她的讲解示范中一一被攻破。何金华还积极为学校的科学艺术节创设各种项目，让更多学生投入到有趣的活动中，如检测不同果汁中的VC含量、手上的细菌真菌含量等。
爱生如子
学生“不想换老师”
何金华深得学生的喜爱，不仅仅是其有趣的课堂和用心的教学，更源于她给予学生家人般的关爱和温暖。2005年，何金华班上有一名男生。由于父母离异，这名男生跟妈妈一起生活，家庭父亲角色的缺失使得他变得优柔寡断，对待学习也懒懒散散。何金华了解情况后，找来学校心理老师为他辅导，时常带着男生去跑步，邀请小伙伴跟他一起打球。渐渐地，这名男生的性格发生了变化。后来，男生中专毕业后拿到第一份工资，便是回校请何金华吃饭。
作为年级长，一些调皮孩子的思想工作，往往是何金华来做，但她更多是从朋友的角度与孩子沟通。曾有一名学生小伟，因从小父母离异寄养在阿姨家中，成了没有人管教的孩子，自小沾染了欺负弱小、抽烟等坏习惯。上了中学，小伟结识了校外的小混混，到处惹是生非，甚至在学校对其他同学收取“保护费”。对于这样一位特殊学生，何金华通过各种途径引导他正确对待生活和家庭问题，鼓励他“男儿当自强”。在不断的交流沟通中，何金华与小伟成了朋友。为了鼓励小伟，何金华还让他担任班上的卫生委员，让他相信自己也可以做好。后来，小伟不仅卫生委员工作做得出色，而且改掉恶习，学习也取得了很大的进步。
像这样的例子不胜枚举。有学生因为家人患病差点辍学，何金华便发动师生为其捐款，也常常家访陪伴她。何金华用心付出，也换来学生的真诚以待。初三没有生物课，何金华当班主任从初一带到初二，到了初三由其他教师来带。每到这个时候，学生们总是依依不舍，甚至闹脾气“不想换班主任，还要何老师”。在何金华爱的“灌溉”下，许多学生成长为更好的自己。不少学生毕业后还与何金华保持密切联系，结婚生子等人生大事也会邀请她来见证。“看着他们成长，自信地踏入社会，这对我来说是最大的收获。”何金华欣慰地说。
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