了解+尊重+认可+沟通 可杜绝离家出走
家长说不谈：
孩子没异样无须刻意谈
家住番禺的家长王女士的朋友圈也被这个消息刷屏了，她说：“作为父母，很替两个孩子的父母着急，不过我也没有跟家里的两个孩子说这个事，这毕竟是负面新闻，没必要跟孩子谈，担心孩子会有样学样。”王女士说，她的女儿今年9岁了，性格大大咧咧、积极开朗，并没有太大的情绪波动，所以不用刻意给她灌输“离家出走”这个问题。
“我认为没必要刻意跟孩子详谈这个问题，孩子的模仿能力很强，一旦说了别的孩子离家出走的原因，担心当自己孩子面临同样困难的时候，会想到用这个方法来解决问题。”番禺区石岗小学二年级家长张女士也持有类似观点，她认为孩子们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人，防治孩子心理健康的对策有很多，这并不是最好的方法。
家长想谈：
当反面教材来谈弊端
“如今网络那么发达，我的孩子也通过手机新闻知道这个事了，他还主动告诉了我这个事情。”家住番禺区石壁街的李女士说，当孩子跟她说这个事情时，她并没有刻意回避，而是追问孩子事件的详情——“她们为什么离家出走？”“他们的父母现在心情会是如何呢？”“你们班有同学离家出走过吗？”
李女士说，这个问题可以跟孩子谈，但是要注意方法。“要从正面引导的层面去跟孩子谈，告诉孩子这不是解决问题的方法，而是伤害自己和身边所有人的行为。然后用同理心告诉他，家长能理解他们赌气、压抑、想发泄的心情，然后告诉他们应该用正确的方法解决困难。”李女士告诉记者，她引导了一番之后，儿子明白了很多道理，还说了一句“她们俩真傻！”
芳村小学二年级家长玥玥妈妈表示，还没有时间详细和孩子谈这个事件，但有感这方面的教育略欠缺，将会加强。在日常方面，玥玥妈妈表示平时有给孩子做安全教育，例如让孩子不能跟陌生人走，如果走失要找警察帮忙。
学校：
用游戏疗法辅导心理问题
学校方面，为避免学生出现离家出走等恶性事件，一般会提前进行干预。在海珠区聚德西路小学，学校十分关注学生心理成长，每年都对每位学生进行心理体检，重点关注一年级新生，通过老师、学生、家长三个维度对学生本人进行心理评估，排查出可能潜在心理隐患的学生，之后重点关注引导。
对于心理潜在隐患的学生个案，会转介到学校心理健康老师进行个别辅导。聚德西路小学心理健康老师石莉表示，会为心理潜在隐患的学生提供游戏疗法，“首先我们会进行更加详细的评估，了解其基本情况后再进行干预。由于小学生与成人不同，他们的心理反弹未必能从表面呈现，当他们进行游戏疗法，玩玩偶的时候展现出来的情绪，就可以知道他们的心理情况。”
石莉表示，小学生的心理问题多来自学习压力、和同学老师沟通的人际交往方面，因此，作为家长要常常和孩子沟通，及时发现情绪。当发现孩子有情绪出现，家长要帮助孩子疏导情绪，知道孩子产生情绪的原因，告诉他“爸爸妈妈能理解你的情绪，知道你的不满……”不要担心因为失去权威感而和孩子的情绪抗衡，更不要高高在上用极端的方式让子女屈服、让步，否则会让情绪进一步爆发，发生冲动行为。石莉认为，对于小学生而言，有预谋有组织地发生离家出走事件并不常见，需要注意的是，由于小学生社会经验不足，还很容易受不良文化和坏人的引诱离家出走。
家庭教育专家：
幸福的孩子不会离家出走
“新闻没有详细说明两个孩子是出于什么理由离家出走的，但能肯定的是她们心理出现了问题，幸福的孩子又怎么会离家出走呢？”中山大学客座教授、家庭教育专家王春芝表示，青春期的学生，为了发泄对家长、学校、生活环境的不满，会有种种的叛逆行为，其中最为常见的就是离家出走。
“8、9岁的孩子已经开始进入青春期，她们渴望独立、盼望被关注。孩子都会有犯错的时候，有些家长性格急躁，管教方法粗暴，强迫犯错的孩子接受自己的硬性要求就容易和孩子发生冲突，这样就很容易引起孩子叛逆和反抗。在学校受到同学欺负、老师的不公平对待等问题时，内心脆弱的孩子就容易发生不理性的出走行为。”王春芝还提到，现在的孩子小有经济能力，很多孩子会有压岁钱、父母银行副卡等，也让他们的出走变得更加便利。
孩子出现离家出走的行为不是突然发生的，是在长期不满的生活状态下逐渐形成的。老师和家长在日常教育中要多注意自己的方法是否有不妥之处，及早做出改变和调整，预防孩子离家出走。在此，王春芝给家长和老师几点建议。
首先，老师要看到每个学生身上的优点、闪光点，帮助他们建立自信。对于经常犯错的学生，也不应该当众批评，给他们贴标签，态度要心平气和，理性地沟通。
其次，家长应该建立起合理的沟通方式。孩子出现问题的时候不要采取训斥，甚至打骂的方式，让孩子自尊心受损，而要让他们感觉到父母的关爱。家长应跟孩子建立起良好的沟通方式，了解孩子的内心世界，尊重他们的合理要求，认可他们的点滴进步。家长要做好孩子的教育引导工作，培养他们乐观上进的心态，使他们遇事能主动与家长沟通交流，杜绝离家出走事情的发生，让孩子在成长的道路上少走弯路。
此外，家长和老师如果洞察到孩子们的言行有异样，应及早引导，告诉他们离家出走不是解决问题的好方法，只是一种懦弱、逃避问题的冲动行为。家长和老师可以选择恰当的时候，给孩子们讲一些离家出走的真实案例以及产生的不良后果，让他们认识到离家出走的严重性。也可以让孩子说说自己对离家出走的看法，了解孩子们的心理动态。
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