陈治陶防儿童被拐 保卫幼儿园的小“斗士”
他从初一开始一直参加学校组织的各种科技创新活动，家有萌妹正好上幼儿园，为了防止儿童发生意外或者被拐，他制作了校车防遗忘系统以及防止儿童“被拐”的自动识别提醒系统防止儿童发生不测，如今成绩显著，硕果累累，初一开始获得广东省少儿发明比赛银奖、广州市青少年科技创新大赛三等奖及获得广东实验中学校长创新奖等，他就是本期人物——广东实验中学学生陈治陶。
幼儿园的“科技保镖”
初一的时候，陈治陶被学校的科技社招新吸引了目光，从小就想当科学家的他则毫不犹豫地加入了这个科创大家庭，加入社团之后，陈治陶在老师的指导下慢慢成长。加入科技社时，指导老师让陈治陶选题写论文，正好陈治陶这时候看了儿童被困在校车导致闷死的新闻，所以就想出了校车防遗忘系统去保障儿童乘校车的安全，这个系统获得了广东省少儿发明比赛银奖、广州市青少年科技创新大赛三等奖。
后来陈治陶通过调研发现校车防遗忘系统这个项目的使用率不是很高，因为校车防意外系统的主要功能是提醒家长什么时候接孩子，学生还有多少分钟到家，功能方面比较单一，而陈治陶可爱的妹妹此时也在上幼儿园，所以陈治陶就想多方面发展，于是将思路转到了整个幼儿园上而不仅仅只局限在校车之中。
幼儿园面临的问题比起校车的问题不太一样，经过陈治陶调查研究发现，幼儿园老师虽然在门口进行站岗值班，但没有对每一个接孩子的家长进行身份识别，此时问题就来了，万一接孩子的不是他们真正的家长，而是冒充的呢？
带着这个问题，陈治陶利用互联网查询并通过现场访问和调查发现，随着人工智能的发展，市场衍生了一系列接送小孩或进出校园进行刷卡等系统装置，但他也调查发现，不管是公立或私立幼儿园，他们都没有购买这些刷卡或刷脸的系统，这些幼儿园没有采用的主要原因有两个：一是现在的系统虽然比较先进，但是用起来比较复杂；二是成本比较高，一般都要十几万以上。
基于此考虑，陈治陶设计了一个既快捷成本又低的幼儿园家长接小孩自动识别提醒系统，该设备的主要器材由计数系统、人脸识别系统、信号发送装置、电子钥匙等构成。系统使用时，接小孩的家长或者亲戚需用电子钥匙对着感应器进行“刷卡”，刷卡成功后，系统将自动进行识别，并且通过“人脸识别”等技术，把小孩家长或者小孩亲戚的样貌特征进行记录，此外，还附有小孩接送情况，通过信号发送到值班教师或班主任，以及家长的手机上，让家长和老师放心，确保小孩被家长接走。另外，系统还会将接送小孩的家长或者亲戚的样貌特征进行自动记录存档，当下次接送小孩时大人的样貌与系统之前识别不一样时，系统将自动进行警报，提醒值班老师和家长，此时，如需解除警报，需值班老师人工确认后，方能解决警报。而当幼儿园小孩被家长接送时，系统会及时进行清点和计算，并报出人数，让值班老师和家长及时清楚小孩接送情况。
据陈治陶介绍说，该设备的创新点有三个，一是通过人脸识别等技术，及时统计小孩接送情况，防止被拐；二是通过外置装置让值班老师可以及时、准确的统计到小孩被接送情况，及时将信号发送及时将小孩被接送情况反馈到家长手里，让家长放心；三是系统将接送小孩的家长或者亲戚的样貌特征进行记录存档，当下次接送小孩时大人的样貌与系统之前识别不一样时，系统将自动进行警报，提醒值班老师和家长，此时，如解除警报，需值班老师人工确认后，方能解决警报。
经过测试，防止儿童“被拐”的自动识别提醒系统可以有效地实现功能，并能很好地将接送小孩的家长或者亲戚的样貌特征进行记录存档，当下次接送小孩时大人的样貌与系统之前识别不一样时，系统将自动进行警报；每次需拿电子钥匙刷卡，方可以接到小孩，值班老师也能及时进行统计接送情况。
对于下阶段研究设想，陈治陶介绍说，下阶段将对本装置的功能继续完善，并把装置的外观设计地更加完美，尝试通过羊城通或者其他方式进行“刷卡”，让值班老师可以放松家长接小孩，防止“被拐”现象。
一个安静的“佛性”男生
在上初中之前，陈治陶没怎么接触过科技创新，加入科技社，是因为想当一个科学家，虽然基础比较弱，但随着老师和前辈的指导，陈治陶开始接触科创内容，并取得了不错的成绩，这离不开科技社这个大家庭。
在社团中，陈治陶喜欢观察与倾听，在每周三的科技社课程中，很多同学会拿出自己的作品和大家分享，并听取大家的意见，陈治陶发现，其他同学会发现很多他没有注意到的小事，听到大家的想法之后，他就会多在生活中去关注这些事情，虽然比较少发言，但在听别人的作品的时候，陈治陶就会在心里记下并思考、琢磨。
老师主要教他如何选题，问他在生活中哪些事情感到不方便？所以他就把他生活中发生的一些小事一一记录下来并及时和老师沟通，老师就会给出一些建议。“想到什么就写下来”，刚加入创新班的时候，有一个学长就这么和陈治陶说，于是陈治陶就将很多生活小事、新奇的想法都记录下来，有助于选材。除了选材，在创新班，老师还教了焊接和编程，编程较难，但现在陈治陶已经开始会编软件和手机APP了，现在编过一个读英语听英语翻译的APP，陈治陶说自己编的这个APP优势比较简洁，方便。
“很荣幸参加了这个社团，在创新班中，主要锻炼了心理素质，也交到了许多朋友，可以和他们一起交流沟通。”陈治陶说，自己从以前不爱说话的男生变得会去和同学朋友主动聊天了，在生活中遇到了问题也会和在创新班认识的朋友去沟通，说出各自的想法，自己和班上的同学也能聊到更多的话题。
通过科技社，陈治陶也参加了许多比赛，对于这些经历，陈治陶说，通过参加比赛进行辩论，锻炼了自己的口才，比赛让自己更加自信了。陈治陶是一个比较安静的男生，他说，初一开始参赛的时候感觉挺紧张的，但紧张过后，因为准备得比较充分，回答完评委的问题就会感到很开心。对于自己比赛的经验，陈治陶认为还有改进的地方，还需要加强答辩能力和表达能力，并完善自己的作品，从单一功能向多功能发展。
除了参加科技社的活动，从初一开始，每当寒暑假陈治陶会和同学们一起去家附近的养老院探望老人，陪老人聊天，帮他们擦手，做一些卫生，陈治陶发现帮助别人很快乐，而且在养老院，爷爷奶奶经常就会讲他们年轻时候的故事，陈治陶说，有一个爷爷年轻的时候去越南打仗的经历就让他印象很深刻。去养老院帮忙之后，陈治陶说自己也会对家里的老人更加尊重，并对他人更加负责，在公共场所也会尽量不会给别人添麻烦。
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父子关系
陈治陶的爸爸在外地工作，但是每天都会打电话，第一句话就是问他“锻炼没？”陈治陶说，爸爸对他的要求主要是身体，现在他每天都会跑步锻炼。对于学习，每次考完试，陈治陶的爸爸都会让他记录下来，不要再犯错。除了学习上的问题，为了比赛更好的表现，陈治陶还会问爸爸关于演讲的技巧，陈治陶的爸爸则建议要多锻炼，唱歌，读书，现在陈治陶也每天在读英语。
陈治陶还会经常和爸爸一起看同一本书并且讨论，一起看过《哈佛家训》《文化苦旅》等，现在在看《傅雷家书》，陈治陶说，发现自己的爸爸和傅雷挺像的，会经常和他聊天，支持他，并在他小时候纠正他的不良行为。
父母寄语
学以致用是学习的基本目的。科技创新活动能有效地推进治陶综合运用所学的各种知识技能，并激发他向未知领域探索的求知欲望。自从参加了科创活动，我们深深地感受到了他的变化，思考问题的层次丰富了，学会多角度研究问题，能综合多种手段和知识去解决问题；语言文字的综合表述能力得到提升，更重要是增加了知识获取的主动性和创新性施策的动手能力。我相信，只要保持对未来的好奇心，坚持自我学习和积极参与，他会有更多的好成绩和成功的喜悦！
陈治陶爸爸
所有的成功都是辛勤的汗水和不懈的努力换来的，不积硅步，无以至千里！美好的明天有赖于顽强拼搏，需要一步一个脚印，努力向前进。请治陶勇敢地展现自己，在科技创新的舞台上，演绎自己青春启航，向理想出发。加油，爸妈永远都在身后支持你努力向前！
陈治陶妈妈
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