以生态文明育人 构建和谐文明校园
□本报记者崔智颖
日前，由国家生态环境部主管的中国环境文化教育专家委员会和《环境教育》杂志社主办的“夯实生态环境教育，共筑绿色发展之基”第六届全国环境教育年会上，洛溪新城中学因低碳环保科技教育成绩突出，被大会授予“全国生态文明教育特色学校”的光荣称号。这是继2017年被广东省环保厅授予广东省绿色学校的基础上获得的又一殊荣。日前，记者到该校采访，了解其生态文明教育开展的特色与经验。
“绿色”洛中
是传承也是开拓
走进洛溪新城中学，只见校门口的香樟树枝繁叶茂，虬劲挺拔；星空亭、生物园、学习一角精巧别致，令人流连；唐宋文巅、励园、陶园、华园等园林建筑体现岭南文化特色。校园环境大气中透着雅致，一草一木都体现了环境育人的教育理念。
“洛城中学非常美丽，越来越像一个公园，这就是你心目中的绿色校园吗？”记者问校长梁国彬。“这只是我们绿色校园的其中一个方面，外化的一方面。我们创建绿色校园的理念是"以绿育人"，其内涵是既要创建和谐的校园环境，又要构建积极而文明的校园文化特色，实施科学与人文并举，规范与个性共存的生态教育。除了"绿色校园"还有"绿色教育"和"绿色管理"。”
据悉，2006年6月，洛溪新城中学由番禺区房地产公司管理转制为番禺区教育局管理，学校办学经费较为紧张，学校领导乘着当前建设资源节约型社会的形势，一方面节约开支，另一方面，开展节能减排活动，逐年减少开支。也因此，该校历届领导班子均深感建设资源节约型社会、建设环境友好型社会、实施节约开支等对学校具有极为特殊的意义。“今年已经是2019年了，我们不断深挖"绿"的内涵，打造属于洛城中学的以绿育人特色道路。”梁校长说。
“绿色”课程
课堂教学的新亮点
要让“绿”深入每个学生的心灵，只是每学期一两个活动能实现，必须是一个长期的，潜移默化的过程。“我们以《全国环境宣传教育行动纲要》为纲，制订学科教学与环境教育渗透的三维目标，列出各学科环境教育的渗透点，把环境教育落实到教学设计和具体的教学过程中，使学生充分认识环保和创建绿色学校的重要意义，自觉形成浓浓的环保意识和以绿育人意识。现在绿色课程已经成为了我们课堂教学的新亮点。”梁校长介绍。
记者采访获悉，为了制定绿色课程，主管教学的副校长和教导主任组织各学科的科组长、科任教师付出了大量的努力。如音乐科利用多媒体辅助教学，以大自然之美衬托音乐之美，以音乐之美陶冶性情之美，引导学生崇尚绿色，融入自然。目前，学校大多数学科的课堂教学，均能充分利用教材中环境教育的要素，进行有机的渗透，成为课堂教学的新亮点。此外，学校还在初一开设环境与科技教育校本课程；各班以班会课、团队课、综合实践课为主阵地，结合环保教育和创建绿色学校目标，举行环保教育主题班会、主题团队活动、主题综合实践活动等。
“绿色”活动
提升学生综合素养
课程是理性的、概念的知识传授，活动则是感性的，直观的感受，两种教育方式有机配合。为此，洛溪新城中学积极开展各种“绿色”活动，以提升学生的综合素养。
首先，“节能减排、地毯校园”环境教育活动是全校性的长期活动，号召全校师生行动起来，节约每一滴水、每一度电、每一张纸，节约资源，保护环境，培养学生的节约能源意识。其次，将环境教育与科技创新等综合实践活动结合起来，培养学生的创新意识。学校每学期都确定环境教育活动主题，并组织学生开展生态环境调查、环境小记者新闻作品创作、环保小发明、低碳生活科技创意等学习活动。这些活动都收到了较好的效果。学校的环境科技教育项目，学生参与面广，活动深入，影响广泛，特色鲜明，品牌彰显，受到了市、区教育局的赞扬，目前，该校的环境科技教育已经成为了学校的特色与亮点。其三，积极开展以感恩为主题的综合实践活动，加强学生优良品质的培养。其四，开展各种环境教育专项活动，培养、提高学生的环保意识，促进良好环保行为的形成。其五，开展构建学校、家庭、社区三位一体的绿色整合活动，实现环境教育活动形式多样化。
洛溪新城中学的努力获得了社会以及有关部门的认可，先后被评为广东省一级学校，广东省普通高中教学水平评估优秀学校、广东省青少年科学教育特色学校、全国生态文明教育示范学校、广东省绿色学校、广东省书香校园、广东省航空航天特色学校、全国校园垃圾减量试点学校、全国中学生水科技发明试点学校。
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