传承传统文化 创新灰塑教学
□本报记者崔智颖通讯员梁玉昆
红基学校111周年校庆已经圆满结束一段时间，但是当时的盛况依然是不少学生谈论的话题。其中，将学校装扮得别具美丽的灰塑作品，还有校庆的纪念品之一——由向日葵灰塑社团学生们精心创作的兰花系列灰塑纪念品更是同学们谈论的焦点。日前，记者采访了该校负责灰塑特色教育的美术老师梁玉昆，了解该校灰塑教育的“前世今生”。
扎实根基
将灰塑工艺引进课堂
“我们红基发展灰塑特色由来已久。”梁老师自豪地向记者介绍，2003年11月开始，现在已经退休的林子明老师在他当时教的四年级的美术课中，首创性地结合当地特色民间传统灰塑，运用纸粘土材料将室外灰塑引入到美术课堂教学中。经过了不断实践和理论总结，还将这个富有中国传统文化的民间艺术编成了学校特色的《板上灰塑艺术》校本课程。
与此同时，学校的向日葵灰塑社团也成立了。并分别在2010、2013、2014年荣获“番禺区优秀学生社团”称号；2015年获得“番禺区学生品牌社团”称号。2015年6月，学校被番禺区非物质文化保护中心授予了区灰塑传承基地。2016年3月，学校被广州市民间文艺家协会评为“广州市民间艺术传承教育（灰塑）特色学校”。
“林老师为红基学校的灰塑教育打下了扎实的基础，我可以说是站在"巨人的肩膀上"努力，所以一直战战兢兢。”梁老师诚恳地说。
不断前行
拓展灰塑创作内容
梁玉昆老师是2016年9月来到了红基学校，接手该校的美术教育。在教学的过程中，梁老师思考得最多的问题就是，“如何让学校的灰塑教育有心得突破？”
梁老师不断地思考，并萌发了不少新的想法。梁老师将向日葵灰塑特色校本课程活动结合日常美术课堂，根据学生年龄阶段特点设计全新的内容并开展了一系列灰塑特色课程活动。在低年级，梁老师将美术课程中《快餐美食店》、《可爱的小虫子》、《小泥人和泥面具》与灰塑制作方法结合，让孩子先运用轻黏土尝试学习制作，培养学生的动手能力，课程设计更贴近孩子们的生活。中高年级则是让学生运用纸粘土，学习陶瓷、花鸟、风景、山水、人物题材的创作。
而对于向日葵灰塑社团，梁老师也做了很大的努力，不仅增加了社团人数，还增加了不少活动。如与学生德育结合进行灰塑教学设计，先后设计了关注不同文化的《与我很疯狂·印第安人系列》；培养孩子们爱心的《猫咪系列》；发扬中国文化的《24个字核心价值观》系列；弘扬学生热爱中国传统民间文化艺术的《粤剧卡通人物系列》；推广学生热爱学校的《兰花》纪念品系列。还积极带领学生参与校外的比赛活动，如辅导学生们参加了番禺区中小学美术书法大赛、和平海报征集赛、番禺区第34届创新科技大赛、广州市禁毒绘画比赛、番禺区编报大赛等；这些比赛不仅锻炼了学生的能力，也开阔了学生的眼界。
为迎接校庆，梁老师一方面组织全校学生进行了“美在红基，喜迎校庆111周年校庆”的作品征集赛。另一方面，梁老师还争分夺秒利用师生灰塑作品为学校校园添加美术氛围，为迎接校庆装扮了艺术气息。还有，以兰花作为题材，组织向日葵社团的团员们创作兰花系列灰塑纪念品。灰塑作品成为了校庆的一大亮点。
“教育是一个持续的过程，作为老师更是不能停止学习，我作为一名年轻的教师，还有许多需要的学习的地方。”梁老师认真地对记者说。
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