支教育人 打造一支带不走的教师队伍 援藏教师郭穗莹：结对子，一辈子；巴中情，一生情
郭穗莹原是广州市第三十七中学办公室主任兼人事干部，2016年报名参加了教育援藏任务。同年5月，他走进雪域高原林芝，在高原边疆开始“组团式”教育人才援藏工作。在藏期间，他担任林芝市巴宜区中学副校长、广东省“组团式”教育援藏团队管理人员。
克服重重困难，全心投入教学
刚进藏的那段日子，郭穗莹和团队其他成员临时住在公租房，没时间煮食就在路边大排档应付一下；热水器没装好，就用电水瓶应付一下；遇到各种情况、问题，几名管理人员就围在一起讨论，一边磨合，一边探索“支教之路”。
很快，郭穗莹就完成了角色转变。那时，他除了负责学校的行政管理工作外，还担任两个教学班的语文教学工作，并协助学校开展素质教育评估迎检工作。“那段时间，我上完课，就去参与听课、评课，晚上加班加点撰写材料，”郭穗莹回忆说，“我们与本校干部老师一起并肩奋战，共同迎接自治区素质教育检查评估，也共同为提升教师专业水平努力，助力学校发展。”
这期间，郭穗莹一心扑在工作上。从早上6点多的跑操到晚上10点多查学生宿舍，经常看到他忙碌的身影，尽管在周末或节假日他也很少休息，经常加班，他常说：“来到西藏不容易，能为这里的孩子多做一些事情，为这里学校的发展多做一点工作，心里感觉特别欣慰。”
助力当地教师成长，带领学校教研发展
援藏期间，郭穗莹等人不仅给当地的学生带去丰富的教学课堂，也给当地的老师、学校带去先进的教学方法，帮助其提高教学水平，提升教学质量。
为了帮助本校教师成长，郭穗莹积极协助林芝市巴宜区中学的达娃拉姆、漆峰、曲吉老师参加初中教师教学大赛，均获一、二等奖的佳绩。郭穗莹还记得，“那一天，曲吉正在准备赛课。为了让她更有信心，我提前帮她梳理好教学设计，并提出修改建议。当天，我提前到达比赛现场，协助她做好上课的准备。”
此外，郭穗莹与援藏管理团队还一起为林芝市巴宜区中学制订了发展规划，进一步完善了教学、教研制度，细化了德育管理制度等。其中，2018年9月，该校被定为自治区校本研修示范校建设学校；2018年11月，该校被评为自治区民族团结进步模范集体。这意味着，教育援藏三年目标已经提前实现。
三年目标已实现，援藏之路还在继续
现在，郭穗莹所在的教育援藏管理团队已先行进藏做好了筹备工作，当后来的援藏教师进藏或每一批轮换老师进藏后，郭穗莹都参与培训工作，他给这些老师们讲思想进藏、行动进藏、业务进藏，让援藏教师尽快实现角色转换，更好地完成教育援藏的光荣使命。
“"没有优秀的个人，只有优秀的团队"，"组团式"教育人才援藏的重要任务就是要打造一支带不走的教师队伍，打造一支有效的、专业的援藏团队。我从援藏开始，就与管理团队一起为这个目标而努力。”如今，教育援藏三年目标已基本实现，郭穗莹表示，“援藏是缘分，援藏需要坚持、更需要坚守。”因此，当2017年底广东省第一期“组团式”教育援藏工作圆满完成任务后，大部分老师都回到了广东，而郭穗莹因心系藏区人民，又报名参加了第二期“组团式”教育援藏工作，继续留在西藏为祖国的援藏工作无私奉献。
直至今日，郭穗莹仍未计划什么时候回广东，他说：“我还想继续留在这里支教。”郭穗莹继续带着“结对子，一辈子；巴中情，一生情”的情结融入西藏学校、融入藏族师生，依然在为祖国的教育援藏使命默默耕耘、开拓创新。
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