学位房的反思
□申申
受孟母三迁的故事影响，朋友千辛万苦地在广州越秀区买了学位房。旧房子，130平方米，整整1000万元。我一听就摇头了，但朋友咬牙供下来。她在从化有两套房，老家有一套，全卖了，把家底清空还供了500多万元。一买三卖，前后拖了三年，为此她找遍了朋友周转钱。功夫不负有心人，她到底办成了。
比买卖房子更难的是她为儿子办成了转学，这中间的辛苦、周折与屈辱就不足为外人道了。但是我朋友凭着愚公移山、女娲补天、“只要功夫深，铁杵磨成针”的传统美德办成了。代价是这两件事完成后她的体重从100斤降到了85斤。
简单装修了房子，准备安居乐业。却发现儿子无法适应新生活，班主任经常打电话来投诉，也没什么大事，就是上课不爱听课，还喜欢讲小话，影响周围的小朋友听课；还有是作业没按时完成，最严重的是伪造父母的签名欺骗老师，等等。对大人来说都是小事情，但在名校，这些事都放大了，因为这些孩子一个个被考试驯服为温良动物。下课如果不上厕所就不起来，趴在桌子上刷题，班上每个人都上学而思，大家以交流超纲难题为乐。而朋友的儿子以前没这样搞过，受不了他们总是在讨论数学题，希望和他们去操场追追打打，再不济也可以讲讲话，但周围的朋友都不理会他这个外来者，所以他忍不住要搞点小动作，推推搡搡之类，架倒也没有打，一个巴掌拍不响呀。
朋友非常苦恼，对我抱怨说自己费了九牛二虎之力把家搬好，把学转好，万万没料到会是这个样子。我只好安慰她说有个适应过程。越秀区本来就是教育强区，师资力量雄厚，孩子们素质也好，外来孩子来有点压力是正常的。
可是一年了，各种情形并没有得到改善，而且儿子的成绩往下掉，这让我朋友非常难过，觉得适得其反。希望我动用大学教授的头衔跟儿子聊聊天。其实我从来没有学过教育学，但朋友提出来了，为了友情我答应了。
一个周末爬山之际，我故意和他比快，结果我们俩早早到了山顶，我朋友故意落在后面。我选块石头和他坐下，先聊天气，然后慢慢步入正轨。我们谈到两个学校不同的师资力量和不同的教学模式，我搬出结论说你现在的学校是全广州的名校，学生生源也是非常好的，肯定比你以前的班好多了。没想到六年级的孩子说：那是你们大人认为，我并不认为现在的比以前的好。我问他为什么，他说这个班一天到晚学习，学霸只会一天到晚抱着初中的学而思数学练习本做难题，谁生日要请一个只会抱着练习册的朋友？我大吃一惊说，你想请什么样的朋友，他说，我要请让我快乐的小朋友，会和我一起讲话，玩游戏的啊。
我想，孩子的话并没有什么错，但我为了不辱使命，又搬出一套放之四海而皆准的腔调：可是在这个学校，你只要在班上过得去就能上好的中学，然后是好的中学、大学，人生一帆风顺。你要理解你父母的苦心，他们为你来这里读书可是花了很大力气，你知道你的房子多贵吧。不提房子还好，一提孩子的声音大了，他说，真是活该，我奶奶家本来有院子，里面有各种果子，每次放假都可以去摘水果吃。为了筹钱几十万元就卖掉了。现在奶奶住在我家的小房间里，腿又不好，很难下楼呢。有时我看到奶奶躲在阳台掉眼泪。说着孩子的眼睛都红了。我再也说不下去了，陷入了沉思。
朋友的儿子是个多情的人，他奶奶住老家的时候，他每周都要给奶奶打电话，不只是问候奶奶的身体，还要问候奶奶喂的鸡和狗，从不像他爸爸打电话那样匆忙。暑假，他待在奶奶的院子里，听奶奶讲很久远的故事，帮奶奶摘菜，捶背，不到最后一天决不回来。不能说他没有从老家的生活中学到知识，不能说情感教育不是教育中重要的部分。相反，是情感产生意义，产生我们与世界无形而坚硬的连接。这正是我们现代课堂教育的薄弱环节。
本版制图/王军
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