堂上作文 理解生活，再谈大道理
（本栏目与广州市中学语文教学研究会联合主办）
文题
纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。
请以《说纽带》为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
学生作文1
说纽带
□王嘉琪 华南师大附中高三（5）班
纽带，联系着个体与个体，将个体与社会紧密相连，又将世界各文明联结成一个命运共同体。它似是无形，弥漫在人生的氛围中，看不见，摸不着；却又是有形，在你人生的每一个决定中都能感到它的牵引。正是纽带的联结，让人类群体如同一个有机的生命体，孕发出文明的光辉。
人与人之间的纽带，是一种关怀与理解。它不单是亲友间的熟悉了解，更是陌生人之间的善意与关爱。当外卖小哥深夜为陌生的顾客买药，甚至亲自送她去医院时，善意作为纽带将他们联结；当孔子发出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的倡导时，正是在强调一种博大关怀的纽带作用。现代网络技术发达，个人的痛苦烦恼或幸福、感恩，都能获得他人的共鸣。共同的感受与思考，唤起人与人之间的认同与理解，更进一步加强了纽带，让孤独的生命也能感受温暖，善良的人格能激励更多人。
人与社会的纽带，是共同的理想目标，是孕养一个民族的文化与精神。在抗战中，追求民族自立，捍卫民族尊严的共同理想，呼吁着四万万同胞一齐血战，不论是前线杀敌的将士，还是后方挥动笔杆的文人，甚至是普通的民众，抵御外敌的共同目标将他们相连，民族的脉搏中鼓动的是每个人的拼搏。千年以来，中华民族艰苦奋斗，自强不息的精神深植于华夏子孙心中，指引着人们一齐努力奋斗。“两弹元勋”邓稼先以祖国核事业发展为理想，拒绝国外的大好前程，将生命奉献给中国核研究。与国家有着共同的梦想，将“核父”与祖国紧密相连。现代社会，每一个为梦想而奋斗的国人，都以谋求发展的中国梦为纽带，与改革开放中的中国相连。纽带将个体与社会联结，让每个人在社会的潮流中与集体共谋发展，齐头并进。
国家与国家间的纽带，是“求同存异，美美与共”的信念，也是“和平共处，共同发展”的追求。从大航海时代，到现代世界贸易，世界各国从来都是紧密联系，不可分割的。虽然文化、经济、政治上有诸多差异，但谋求发展的共同心声让各国联结。各国文化的相互交流借鉴，吸纳精华，蓬勃发展成多元文化，也正是得益于美美与共的文化追求发挥的纽带作用。纽带将各个独立的主权国家联系成世界命运的共同体，让人类文明生生不息，繁荣发展。
若人与人之间少了纽带，孤立的个体将难以生存发展；若人与社会之间少了纽带，社会凝聚力不复存在，最后便会人心不齐，社会分崩离析；若国家与国家之间少了纽带，争端矛盾无可避免，和平与繁荣也将不复存在。如何维系“纽带”的作用，成为了现代社会的重大命题。
纽带，它联系着每一个生命，联结着每一个国家。纽带不可断，只有在联系中不断寻找自身定位，个人才可发展，国家才可强盛，人类社会才终能走向繁荣。
教师评语
这是一篇值得借鉴的考场作文。文章最大的特点就是“规范”。第一段阐释“纽带”的概念，论说其特点，点出其作用。作为总起段，恰到好处地起到了统领全文的作用。主体部分以排比段的形式设置三个分论点，由小到大逐层深入地论及纽带的表现形式、功能作用。论据选用事理兼备，古今并存，最可贵的是能结合时代背景论及当下纽带的意义与价值。
倒数第二段用假设论证法从反面再次强调纽带的不可或缺之重要性。结尾一段总结全文，呼应开头，重申观点，突出中心。
通览全文，结构谨严，思维周密，内容充实，段落设置合理，表达规范。
（华南师大附中 盖英俊）
非师点评
从目前中学生作文评价的标准看，这篇文章是一篇优秀的作文。语句通顺，逻辑清晰，文字也不错。但是从高的要求看，这篇作文所谈的纽带，引用的那些例子有两个问题：
一个是同质化。指他的语言缺少个性，他的例证是大众化的，缺少个人体验；第二个问题，作者对纽带所引用的那些例证，贴切性方面与逻辑性上——严格要求的话——不一定有说服力。
这些例子是作者从其他文章中顺手拿来的，他有没有经过个人生命体验呢？是否跟他的日常生活、他的青春成长有联系呢？因此，我们也可以反过来说，这篇文章所引用的那些论据、说明纽带的种种例证，也同时可以引用到其他题目上，并不能一定与纽带主题丝丝相扣。
这或许是苛刻要求。但我个人认为，一篇优秀的作文，一定要把握两点：对中学生来说，应该从个人的角度去观察问题，争取避免同质化与大众腔，力争表达自己对于生活的理解；第二点，所有的论据，对于作文主题来说，应该是有高度的贴近性，同时能够经得起细细推敲与认真琢磨。
（世界华文创意写作协会副会长、广东财经大学教授 江冰）
学生作文2
说纽带
□曹泊奕 华南师大附中高三（11）班
人是社会动物，没有人能独守一座孤岛，遗世而独立。而形成“社会”这种组织关系的前提，便是各种各样的“纽带”。
从个体角度说，纽带使人得以在社会中特定一点立足，并能自由发展。所谓纽带，可以是物质层面的联系，例如人需要来自社会的经济收入、生产资料；也可以是精神层面的，如亲情、友情、爱情。
前哲有言：“人的价值在‘被需要’中体现。”而这种不断产生的“需要”又在不断生成新的纽带，使人与人愈发紧密联系。久之，“大我”与“小我”便难以分割，社会则成了每个个体生存发展的立足点。简而言之，无数人与人之间的纽带聚合，外化成了现今的社会秩序。
人类自诩“高级动物”，很大程度上是因为人的群体可以成功实现对每个个体行为的约束，以至于能够聚合绝大多数个体的力量，为群体共同的生存努力。在生活中，这种约束、准则即是一种强大的纽带。不论是法律、道德还是伦理，无不是得到多数人认同的行为规范，其本质上是一种全人类共有的纽带。这也就解释了为何当少数人蓄意打破这种规范时，社会就会集中力量谴责甚至消灭他们。无数事例表明，人若想要在社会中自由存在，便必须遵守共有的规范，维护共有的纽带。
至此，自然上升到了群体层面。任何社群的形成，都是基于一定的纽带——或许是利益，抑或是某种理想。
有时候，我们会发现，个体在一个庞大的群体中会“丧失理智”，盲从跟风，做出其根本不可能独自实施的不堪之事。这看似没有纽带的作用，实则如勒庞于《乌合之众》中所述，是源于人的本性：敬畏群体，向往力量。由此观之，个体集合形成群体，本质上都是或明或暗的纽带的作用结果。
当然，我们也可以主动建立新的纽带。凝聚同道志士的智慧和才干，这也是人类内部自我团结的有效举措。现实中，习近平总书记就高屋建瓴地提出了“构建‘人类命运共同体’，凝聚最大‘价值公约数’”的战略构想。这既是对社会学原理的深刻准确把握，又是基于国际潮流和国情实际的伟大实践。人类不同群体间最根本的纽带，莫过于生存和发展。总书记的构想，正是想利用最强大的纽带，汇聚最广大的共识。从长远来看，“命运共同体”的纽带无疑是难以割断的，是人心所向，大势所趋。
总而言之，不论是个体还是社群，生存和发展都离不开纽带的联结。在21世纪的今天，人类如何跨越宗教、意识形态的隔阂，凝聚共识，构建最坚实的纽带，携手面对新时代未知的挑战，已成为关乎人类终极命运的重大命题。
教师评语
本文作者以千余字的篇幅论述了纽带的作用、类型、产生的原因及意义，穿插运用名言、时政、名著等各种素材，视野开阔，思路顺畅，思想丰沛而不拘滞，内容广博而不散漫，可见这位同学腹笥饱满，覃思精研，写作时爱思考、有见解、喜欢深度写作与挑战自我。
文中对纽带的分类“物质层面”和“精神层面”的说法颇有深度，对纽带的生成性“不断产生的‘需要’又生成新的纽带”的见解予人启迪，对“纽带聚合产生社会秩序”的判断也令人耳目一新。
当然文中也有一些值得商榷处，比如“法律、道德和伦理”是否都具备纽带的联系功能，等等。
（华南师大附中 盖英俊）
非师点评
这篇作文挑战了逻辑性严谨的问题。应该说，从通常的作文标准来看，一个中学生论述这样庞大的问题，涉及中外古今，引用权威观点，文字结构等均属于优秀层面。不过，从更高层面要求纽带论述，在危险宗教组织这个点上就可能产生分歧。这个时候，论述的角度就发生了变化，重点将转向如何合理地、人道地、完美地形成人类之间的纽带。
当然，作者最后用了一个“人类共同体利益的最大公约化观点”来结束论证，其合理性与逻辑性也大致可以成立。但是，我们回头推敲这篇文章，会发现它的思想性与说服力，尚未完全呈现出来，结构的清晰度还不够，内容稍微显得庞杂，思路亦未产生集中一个点的力量。
我一向以为，作为中学生来说，应该从自己的生活角度去观察与把握一些大的理念、大的主题，应该尽量用大的理论视角与小的个人角度去做一个结合，深入浅出、宏观微观结合地论述一个现象。倘若如此，相信文章会更灵动，结构将更清晰，更具有个性特点。同时，也更有说服力。
（世界华文创意写作协会副会长、广东财经大学教授 江冰）
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