“好家风”融入课堂和作业 让学生重新认识家庭

传家训立家风学生作品(五山小学)

体育东路小学艺术节上，家长和学生同台演出

羊城晚报记者 周聪 丰西西 何宁

“家风是包罗文化密码的中国书本，今天的班会课，我们一起来想一想，同学们各自的家风是什么。有谁来讲一讲自己的家风故事？”在荔湾区广雅小学三年级，正在进行着一堂以“传承好家风 共筑中国梦”为主题的班会课。

作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥着重要的作用。近年来，广州市中小学通过班会课以及开展各种家庭教育活动的形式，不仅帮助家长增强了教育孩子的能力，更使得家庭教育和学校教育有机融合，形成让孩子可亲可近的教育联合体，帮助孩子更全面地成长。

搜集家风故事， 让学生重新认识家庭

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“家风就是做善事，不求回报。”

“家风就是为人老实，不干坏事。”

“家风就是心中有家，心中有国。”

……

广雅小学的学生们经过精心的准备，早早地就从父母那儿了解到自家的家风。当老师提出问题时，学生们争先恐后地举手回答。

作为课程的设计者，广雅小学教师肖东阳告诉记者，本次班会课的目标，是让同学们了解到自己的家风，认识自己家庭的价值观，让家风在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。

在课前，肖东阳就让学生们进行了课前准备：让学生了解自家的家风并写好草稿；向家中长辈搜集家风故事等。

肖东阳表示，在每一个具体的家族中，家风不仅是道德教化的口号，还是家族精神的体现，需要通过代代家族成员具体的行为来践行和传承。孩子们通过自己的调查和准备，了解自己的家庭，了解家族的传承，从而对家庭风气有了更系统和深入的认识，这与耳提面命带来的效果截然不同。

家庭是人生的第一所学校，家长是人生的第一任教师。广州市教育局在文化建设中，以家训、家规、家风建设为切入点，组织全市中小学、幼儿园广泛而深入地开展“家训家规家风进校园”系列活动。

班会课上，学校、家长、学生三方共同参与，从经典美文中，从家庭传统中，从亲子沟通中，从校园活动中，探讨好家风、好传统，传播廉洁文化，弘扬好家风，传承优秀传统文化，培养良好的道德情操，在学生中引起共鸣，得到各方的好评。

班会课五部曲， 让好家风伴孩子成长

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在体育东路小学，“好家风伴我成长”融入了每一个班的主题班会。主题班会一般都按照“五部曲”的节奏进行，分别是：听一听什么叫“家风家训”；讲一讲古今家风家训小故事；说一说我的家风，我们班的“家风”；读一读家风家训名言警句或者“好家风童谣”；唱一唱“好家风”歌曲。

不久前，体育东路东校区三年（2）班梁宝琪和妈妈就在“好家风伴我成长”班会上分享了家风故事。梁宝琪生长在一个充满爱的家庭，不过，妈妈却从来都不宠溺他，从小就要求他遵守规矩和懂礼节，父母也会通过言传身教让他懂得如何与人相处。梁宝琪妈妈说，他们的家风是“爱小家、爱大家、爱国家”。她也希望梁宝琪懂得爱家人、同学、朋友，更要热爱自己的国家。

除了“好家风”主题班会，体育东路小学东校区的“爸爸讲堂”也深受孩子和老师欢迎。“龙虾叔叔”是孩子们对一位姓龙的家长的“昵称”，在“爸爸讲堂”里，他与孩子们分享了他的创业经历，从最初的一无所有，凭着自己的努力奋斗和亲朋的扶持，到如今拥有自己的事业，他的分享让孩子们入迷。“龙虾叔叔”还非常热爱传统文化，当他得知学校一年级的孩子就开始背诵《弟子规》时，他非常赞赏，并向孩子们解释“首孝悌”、“泛爱众”，希望孩子们以诚谦孝悌为本，以仁爱之心为根，在家感恩父母，在外友爱朋友，做到人人互爱互助，把爱传递下去。

探寻好家风， 唤醒孩子对长辈的感恩

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2017年暑假，五山小学的老师给学生布置了一项特别的暑假作业——探寻自家好家风。大部分学生都首先采访自己的父辈和祖辈，很多家长为了让孩子对家族的一些故事和传统有更深刻的认识，还带着孩子回到老家参观家族的宗祠，听家族里的亲人们讲述祖辈们的奋斗故事。

三年级的许嘉隽同学在探寻自家好家风的过程中收获非常大，他了解到家里的代表人物是自己的爷爷：“爷爷出生在1945年，由于解放前连年饥荒，有几个小兄长都夭折了，爷爷成为了长兄，从小就一边上学一边劳动，敲橄榄、磨小刀、挑砖等，帮助父母将几个弟妹拉扯大，同时立志读书，以优异的成绩考入大学。”

在了解到爷爷年轻时的奋斗史后，许嘉隽和家人一致总结出的家风是“艰苦奋斗，不要忘本”。他说：“平时我总是不理解爷爷为什么这么节俭，觉得他帮我做的很多事情都理所当然，有时候还嫌他啰嗦。可自从了解了爷爷的这些故事后，我开始对他肃然起敬，我知道自己今天的生活来之不易，长辈们为了我们今天的生活做出了很大的贡献，浪费和忘记过去的苦难日子是一种犯罪。”

五山小学副校长熊桂文说，通过暑期好家风的研学活动，学生们了解到祖辈们平时不为人知的一面，唤醒了他们对长辈的感恩、尊敬之情，很多学生还把自己的祖辈当做学习的榜样。“此外，寻找家风也是增强孩子自信心的好方式，孩子们与家长一起不断发掘家庭成员间的优点，大大增强了家庭成员之间的凝聚力。在寻找好家风的过程中，老人们在回忆自己激情燃烧的岁月之余，又重新焕发生机，觉得自己还能继续发挥余热，还有责任感和使命感，还能给家里人树立很好的榜样。好家风，对孩子的成长、对家庭的传承、对社会的和谐，都具有积极的影响。”熊桂文如是总结。

据了解，从2017年开始，天河区就在全区开展“好家风伴我成长”系列教育活动，各个学校都积极落实，传承和弘扬我国优秀传统家风文化，用优良的家教影响学生，培育其良好的道德情操，受到学生和家长的一致好评，切切实实解决了很多家庭矛盾，让更多家庭和睦相处。

专家点评

让好家风充满社会的

每一个角落

张海波：广州市少年宫副主任，广州市少先队总辅导员

点评：好家风的构筑，不但需要社会、学校、家庭的联手打造，同时也需要关注线下活动和互联网世界的结合，让好家风能融入孩子生活的点点滴滴中。例如，家长可以考虑与孩子进行媒介使用时间的约定，让孩子潜移默化地懂媒介、用媒介、做媒介，减少家庭中因为孩子沉迷网络产生的矛盾，让孩子正确认识到如何正确面对互联网，避免接触互联网中的不良信息，避免网络欺凌，让好家风从线上到线下，充满社会的每一个角落。

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