牢抓课堂教学 提高教学质量 区小学课堂教改现场会研讨课堂教学

现场会展示课。

课堂教学推进现场会场。

本报讯 （记者陈振华）11月29日，在区小学课堂教学改革推进现场会（增江街专场）最后的总结环节中，区教育局教研室主任徐海元，特别强调，要牢抓学校的中心工作——教学工作，其聚焦指向就是提高教学质量。这次现场会的研讨主题，也是体现为教学中心工作的课堂教学，增江街多所学校围绕着课堂教学，向与会人员汇报、展示了他们在这方面的探讨、做法和取得的经验。各镇街教学指导中心业务副主任及学科业务员，直属小学、镇街公民办小学业务副校长及分教点负责人170多人参加了现场会。

徐海元主任引用了专业研究者的统计说明，学生从小学、中学直到大学的学习过程中，80%的时间是在课堂中度过的，相应学到的知识也主要是在课堂中获得，所以说陪伴学生走过的金色年华也主要是课堂教学。

多年前，由国家教育主管部门指引的课程改革，主要也是集中于课堂教学方面。围绕着课改指引，增城区的教育工作者，多年来一直在学习，在研究，在实践，并且一直在成长进步，不断取得成绩。当天增江街10所小学，共16名老师，涵盖10个学科，展示了“实与活”的课堂模式，就是增城区课堂教学改革实践的一个缩影。记者在观摩这些课堂教学的过程中，也能观察、感受到，其“实”表现出课堂内容丰富，知识教学扎实；其“活”，表现出教师引导学生主动学习，思考探索，学生开始习惯成为学习的主人。

在现场会的经验分享及工作汇报的环节中，该街道教学指导中心副主任方美静，以《实施“实与活”的高效课堂——探索“目标导向 任务驱动 当堂检测”教学模式》为题，从“课堂教学的现状与问题、教学改进的认识与思考、课堂改革的引领与实践”等层面向与会人员阐述了该街道课改的探索之路，让与会者见识到，他们“实与活”的课堂模式，经过了调研、分析、思考、探索、总结、创新，直到摸索出一套适用的理论与实践结合的课堂教学模式，其教学实践中“实与活”的效果呈现，是他们近年来艰苦耕耘取得的果实。

增江街中心小学副校长黄海燕，介绍了该校《“三学三活”活雅课堂的实践与研究》，以及如何具体落实及推进“实与活”高效课堂。其“三学三活”表现在指导学生课前自主预习的“预学”，课中合作探讨的“共学”，课后复习作业的“延学”，老师在这三个环节中做好课前的“活引”，课中的“活教”，课后的“活练”，形成了“教”与“学”的良性互动。

现场会上，天恩双语学校教导主任陈永东就该校的“管理精细化，德育生活化，教研科研化，课堂高效化，体艺素养全员化”的教育教学管理，作了介绍汇报。该校的管理形成了良性系统，管理、德育、教研和体艺不仅成各方面的亮色，重要的是这些亮色相映出环境烘托和合力，给“课堂高效化”的中心工作提供着尽可能的助力。

区教育局教研室小学部部长伍敏勇老师在现场会上也作了发言，他对今年来教研室教研员到各学校的听课做了一个分析统计，得出一组数据，A类课占两成，B类课占七成，C类课有一成。他分析说九成以上的优良课堂，说明多年来的课改，取得了长足进步，但只有两成的优秀率，离要求还有距离，老师们还需继续努力，创造更多的优秀课堂。

作为这次现场会的主持人，教研室副主任李旭明对活动各环节作了适时到位的点评，他认为增江街各学校的课堂教学展示，体现了该街道教学指导中心对课堂教学既有科学的顶层设计，又有具体的指引和要求，各学校围绕设计理念和要求指引，能贯彻落实，表现出各学校“各美其美”。

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