郑中钧中学的微改造： 可视的文化元素激发师生爱校热情
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本报讯 （记者陈振华）郑中钧中学的微改造工程在本学期初期竣工后，在师生中产生了极大情感涟漪，家长、关心该校的社会人士及媒体也投以极大关注。近日，记者就此采访了校长韦霞和部分师生，从中了解到不少饶有兴味的讯息，见识到师生们获得怡悦的心理轨迹。
增城人都知道，“郑中钧中学”是在二十多年前，增城随着改革开放的发展，高中学校不足的情况下，郑黄月芳女士带领其旅港家族成员捐资兴建的。随着经济社会的快速发展，促进着教育的进步，近些年来，该校的规模、格局显得局促，办学条件也难以满足学生及家长日益增长的需要，也不乏一些学生和家长对此说一些怨言。
目前虽说已将党校旧址纳入该校的扩建工程，也已进入前期施工，但在新校园建成使用之前，师生们的日常学习和工作还得在原校园进行。校长及班子成员考虑到更重要的一点是，校园旧址与新建部分的融合及整体风格如何设计、整合。校园旧址的微改造，就是在这一考虑、设计及施工的进行中，先行动工，并在一个暑假中以出乎想像的速度完工。微改造的整体风格，也为新建工程定下了基调。
该校高三的几名同学接受记者采访时说得最多的是：刚回到学校时，感到震惊，完全想不到校园变得这么美，设施、场室的增加，整体氛围、风格的营造，文化的激励，让人很喜欢、有心在现在的校园和课室学习。
校长韦霞也对记者说道，微改造后的校园，让学生和老师产生“恋校”效应，他们来了，就不想离开，“恋校”变成了“恋学习”“恋工作”。还有不少老师带上家人来学校赏景、留影，以自豪、愉快的心情给家人作“导游”。
一项微改造就能产生如此神奇的效应，凭的是什么？
这类工程“穿衣戴帽”的做法众所周知，还有“腹有诗书气自华”一语也广为人知。前者重在外表的装饰，后者重内涵、气场。韦霞校长的介绍让记者了解到，该校的微改造不仅讲究外观的建筑结构、美术色调设计，同时讲究文化气韵、精神激励的打造，更讲究情感关怀、方便实用的营建。较多的微改造场室及场所表现出“化腐朽为神奇”的功效。所有设计建设，都突显出“书院”风格、气场及实用性。
比如说，书吧、书亭、自助图书借阅机、读书交流室的建设在学生方便出入的地点，把“书院”落到了实处，同时也体现了一种人文关怀。受访学生就说，读书方便了，一有空多少也要读些书，弥补了原来图书馆在五楼高处的借书麻烦。
又如，一处后花园，先前只是一些植物在孤独生长的人迹罕至之处，改造后修整了地面，设置了一些几座，成为师生可与花草对话、小憩及阅读的小天地。曾被人讥为“地下室”的几间场室，现在改造为音乐、美术及其它功能室，采访当天有学生在那里练习架子鼓，鼓乐声给这不起眼的场室洋溢出欢快。
还有微改造的整体色调，涉及到赏心、悦目，涉及到色彩心理和文化元素。韦霞校长说，她也受推介参观过绿瓦红墙的成功的校园色调，而她认为，本校校园狭小，暖色容易给人燥热感，所以选择了给人宁静的冷色——蓝色为主调。记者在游历校园过程中，总感觉是愉悦、舒适，细究起来，愉悦、舒适的获得并不是凭空来的，得益于专业性及情感性的传达。
在教学楼的显形似四合院的大空间中，教学楼的三面给增添了装饰性立柱框架，整体结构增添了美术性意韵，与另一面的新建书吧遥相呼应，把“书院”的形与意勾勒出来。但韦霞校长说，但还少点东西。经她提议，在立柱框架加装了花箱，而今花箱中盛开的红色鲜花，加上厅院下方假槟榔树周边的盆花，整个教学大院充盈着鲜活的生命色彩，驱散着师生们学习工作后的疲惫，驱动着他们的旺盛劲头。
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