增城区培训教育科研骨干教师
培训现场。
为加强增城区科研骨干队伍建设，提高骨干教师素质，发挥教育科研骨干作用，11月1日，区教育局教研室、区教育科学研究中心在郑中钧中学开展“增城区教育科研种子骨干教师培训”活动。邀请了全国特色教育优秀教师、广东省历史特级教师陈洪义老师作专题指导。
活动上，派潭中学李银雁老师作了题为《基于“学习朋友圈”活动方式提高作文讲评有效性的实践研究》的论文分享。该论文是增城区教育科学“十三五”规划课题成果，发表于2017年第七期《语文教学之友》，而后被中国教育部主管，中国人民大学主办的《复印报刊资料.高中语文教与学》转载。李银雁老师的课题核心概念“学习朋友圈”活动方式是指在高中语文写作教学中的实践研究，探讨有效提高学生语文写作能力的教学策略。具体是指线上借助微信“朋友圈”，线下模拟微信“朋友圈”的模式与功能，即是在线上、线下相结合的基础上组建的及时分享、交流、点赞学习资源与思考，以激发与维持学生的学习兴趣与乐趣，共同提高学习成绩为目的学习圈子。
新塘中学严泳洁老师就课题《核心素养导向下“高中语文互进式”教学研究》作专题发言。该课题是在严泳洁老师已结题的增城区“十二五”规划课题《高中语文建设“自主.互进”课堂学习模式的实验研究》基础上，进一步深化挖掘、继续申报的， 有力地把本校的教育科研推上一个台阶。严泳洁分别从“问题提出” “文献检索” “成果预设”三个大方面，详细阐述了课题的前世今生未来。课题明晰了“自主·互进”课堂教学模式的基本内涵、教学过程和实施策略，还重点探究学生在“自主·互进”课堂学习活动中的语文能力的提升；同时探索高中语文“自主·互进”教学的框架结构和一般操作样式。
东方职业技术学校陈瑾香老师发表《融合教育理念下中职问题学生人际支持策略的研究》专题发言。融合教育是特教的发展趋势，陈瑾香老师立足前沿，勇于开拓探究，在2015年集结部分中小学的科研精英，组建跨校科研团队，申请广州市“十二五”规划课题《融合教育理念下特殊学生社会交往行为的干预研究》并成功立项。在完成广州市“十二五”课题《融合教育理念下特殊学生社会交往行为的干预研究》后，继续深入思考、提升研究，提出《融合教育理念下中职问题学生人际支持策略的研究》。从问题的提出、研究的意义、国内研究概况、核心概念界定、研究内容等五方面展开论述，她独特并深具人文特色的研究视角引来与会者声声赞叹。
陈洪义老师作题为《理论与实践对接：基于实践提升的教学成果锤炼之路》专题指导。陈洪义老师的“情思历史”获2018年国家基础教育教学成果二等奖，他把自己十几年的科研经验浓缩在短短90分钟的PPT讲稿中，深入浅出为科研后辈讲述锤炼教学成果的方法。他的演讲精彩幽默，引入深思又让人抚掌叫绝，使与会者受益匪浅。
区教育局教研室教研员王康道就课题如何“落地”等问题阐述了看法。他强调，增城区不乏优秀的课题，但是如何扩大成果、推广应用以及如何提升课题，这些还需要各课题组深入研讨。他希望科研骨干能发挥“种子”作用，在课题的深化提升、推广应用及课题升级方面继续努力，做出榜样，成为“星星之火”，以促成增城区课题研究更加绚烂的“燎原”之火。
（陈焱欢 廖裕彬 陈谨香）
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