个性化课程着力“三到位”
德贤小学
本报讯（记者崔智颖通讯员郭凤喜陈小凤）番禺区全面推行校内课后个性化托管服务已经一周。记者到德贤小学采访发现，针对该项工作，该校着力于“三到位”管理，促进教育“全方位”发展。
首先是宣传到位。学校领导班子成立了由学校行政、教师代表和家长代表组成的工作领导小组，负责决策和监管落实工作；召开教师动员大会，明晰个性化托管的意义和重要性；召开家委会议，宣传国家政策及解读番禺区教育局下发的关于个性化托管服务的文件精神；通过《致家长的一封信》、校讯通、微信群、电话联系等方式向全体学生、家长宣传和解读相关政策、文件。多方式多渠道让宣传工作到位。
其次，管理到位。学校规范管理个性化托管工作，科学开展个性化托管课程。根据学校特色、区域需求和学生发展需要等方面的综合考虑，学校分别开设有歌唱与表演、毛笔书法、硬笔书法、足球、小主持、机器人、少儿美术、篮球8个项目。同时，为让课程有序开展，学校对全体班主任进行相关培训，透过班主任指导家长在托管微信公众号平台进行选课、调课、缴费、退费等工作。为规范管理，学校创建了个性化托管服务工作管理群、任课教师群、班主任群、各项目的家长群等共11个微信群，确保信息无障碍，并每天由学校行政负责协调跟踪，管理机构负责落实，做到责任到人，管理到位。
其三，课程到位。学校协助第三方管理机构制定“430班级公约”，对任课老师考勤、学生考勤、安全责任、课堂管理、教学教育目标等作明确要求；召开学校、管理机构、任课机构、任课老师的多方会议，明晰各项工作的细节。课前，对于学生上课的时间地点、学具的准备以及学生的接送方式，均由任课教师落实跟进；课间，管理机构的工作人员负责认真记录课堂情况；课后，任课教师组织好学生放学。第三方管理机构负责人每天及时组织任课老师、助教、工作人员小结当天教学情况，提出完善意见，确保课程的有效开展。任课教师还要及时把课堂情况照片与家长分享，让家长及时了解课程的开展情况和小孩的学习情况，让课程实施到位高效。
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