学而思网校：让孩子们都有机会听到优质的课程

今年2月，英国首相特蕾莎·梅访华时与学而思网校学员在线交流

科技推动教育

创新有好未来之2

文/薛江华

在一个寻常的周末，记者走进了学而思网校位于北京的总部，下午五时刚过，这里已经忙碌起来，几十位技术人员开始为在线老师的授课做技术支持工作。在另一侧的授课小间里，老师们正在声情并茂地对着镜头授课。通过网络，学而思网校为超过800万的中小学生提供优质课程，这些学生中，有来自广州这样大城市的小学生，也有来自云南边远山区的小镇少年。

作为好未来教育集团旗下知名的K12在线教育品牌，学而思网校成立10年以来，一直以“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”为教育理念，在教研、师资等方面进行了全面探索，并率先将AI、大数据等技术应用于在线课堂，为提升学习效果及效率提出了无限可能。

独创在线三师模式，让学习更高效

和传统的线下教学模式相比，“在线学习”模式诞生后，很长一段时间都令家长心存顾虑，他们担心孩子不能得到老师的及时关注和反馈，影响学习效果。因此，学而思网校推出 “主讲老师+辅导老师+AI老师”的三师直播模式，要破解这一难题。

什么是三师？第1位是主讲老师，也就是直播的授课老师。这些从哈佛、斯坦福、清华、北大等世界名校千挑万选的主讲老师，要经历至少5轮严格筛选和1年时间的“练课”，才能坐在电脑屏幕前为学生上课。在线直播的授课方式让1位老师可以同时教授更多学生，有效地解决了优质教师资源稀缺的问题。

第2位是辅导老师，他们对学习效果负责，实现对学生的个性化关注。1位辅导老师负责多名学生，通过10个服务节点持续关注学生，高频次地深入沟通，并进行针对性辅导。他们如同专属老师一样，完整了解学生的学习状态，及时给予反馈和指导。

第3位就是“AI老师”。“AI老师”是学而思网校自主研发的人工智能系统，它深度融合了表情识别、语音识别与测评、OCR笔迹识别等技术，可以识别学员的专注度、内在情绪，还可以对他们的发音、笔迹、语义等表现进行智能评测。

形象地来说，“AI老师”的加入是为在线课堂打开了“眼睛”和“耳朵”，让每一个学生都能被“看见”和“听见”。借助表情识别、语音识别与测评、OCR笔迹识别等技术，学生和老师之间、学生与学生之间可以实时进行互动。在教学方面，AI老师可高效地完成大量基础工作，并将每一位学生的学习情况及时反馈给家长和辅导老师，这在很大程度上解放了辅导老师，使得辅导老师有更多精力去关注孩子的个性化需求，激发孩子的创造力和想象力，做到真正的“育人”。

2018年，英国首相特雷莎·梅访华期间曾亲自体验网校直播系统，并与学而思网校学员通过直播系统进行亲切交谈。体验结束后，特雷莎·梅首相对该系统给予了高度评价。

“AI老师”在各学科教学中大显神通

记者了解到，目前，“AI老师”已全面应用于网校课堂，这让在线教育的体验无限趋近于线下课堂，在数据化、智能化、个性化等方面，在线教育甚至远超线下。

英语课堂中的“AI老师”，能带着孩子随时随地练习口语，并对孩子的发音进行智能测评和纠正，能让孩子的开口时长赶超在线外教一对一。

语文课中的“AI老师”，能带着孩子背古诗、朗诵课文、听写生词等。

数学课上，“AI老师”能自动批改客观题作业，让孩子的日常练习得到更快速的反馈，提高学习效率。

学而思网校小学语文教研教学负责人司轶旸老师介绍，在学而思网校的大语文课程中，AI老师将不仅作用于课堂，更能极大地解放教师的精力。比如在语文作文的批改上，对基本立意、语句结构、错别字、标点符号的使用规范等基础问题，都可以由AI老师进行基本评判。然后再通过辅导老师来解决更高级更详细的问题，如文章内涵、语言优美等。

“让孩子们都有机会听到优质的课程”

互联网环境下的课程与教学模式的最可贵之处，在于能为学习者提供现代化的课程、无地域差异的学习机会。

2018年6月初的一个上午，远在云南威信的常远已在网上学习了两个小时。电脑的另一端，数学老师郭化楠正在北京的一个直播间内讲课。与此同时，在广州越秀区，二年级的小学生罗雪也通过学而思网校的英语课程，学到了纯正的英式发音。

“互联网极大地增强了教育的普惠性，让边远山区的孩子都有机会接触以前只有一二线城市学生才能享有的教育资源。”学而思网校总经理陈宁昱说，借助网络，他们可以让全国的孩子都有机会听到优质的课程。

现在，陈宁昱期待着国家能进一步扩大网络覆盖范围。或许在未来，在贫困闭塞的山区里，学生们也能享受到优质、有趣的网络教育。

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