白云：名校涌入如何激发“鲶鱼效应”？

广州市培英中学学生参加成人礼。受访者供图

5月，广州市白云区来穗局公布了2018年积分入学信息，通过审核的共2684人，比去年增加886人，增幅49%。今年，白云区积分入学增加了“第三批”的补录批次，为来穗人员随迁子女提供更多入学机会。

白云区是广州的外来人口大区，同时有着广阔的农村面积，这就注定了白云教育必须走向更普惠、更均衡、更有质量的未来。近年，白云教育通过外引内扩的形式，大量引进优质的教育品牌，以集团化办学为抓手调整布局结构，引发了基础教育领域的“鲶鱼效应”。

调结构改布局

应对城乡教育不均

白云区地广人多，下辖4镇18街道，具有典型的城乡二元结构特征，优质教育资源相对集中于南部，存在发展不均衡、不充分的问题。随着优质教育资源的引入，这个现象正在改变。

2016年3月，华南师范大学附属太和实验学校落户白云；去年以来，广州市铁一中学、华南理工附中、广州实验教育集团、广州六中珠江中学、广东实验中学等优质教育品牌也纷纷在白云生根。名校抱团涌入，像一条不停游动的鲶鱼，搅活了白云区教育环境，也激发了白云区属学校的活力。

从今年起，广州市第六十五中学两个校区合并招生，高一、高二学生在位于德康路的南校区上课，能得到更好的交通条件和博物馆、高校、科研院所等社会资源；高三级集中到坐落在江高镇的北校区上课，有利于学生在环境优美而且相对封闭的校园中专心备考。

调整校区结构后，该校的招生也将迎来新变化：今年新高一将开设STEM创客实验班2个，人文社科实验班2个；全级所有班级均为小班化教学，采取线上线下新型混合的智慧课堂教学模式。

调结构、改布局是白云教育应对城乡教育均衡问题的核心思路。实际上，与“外引”名校相对应，白云区在推动区属名校“内扩”方面同样给出了优渥的条件。

培英中学创办至今已逾139年，走在绿树成荫的培英中学高中部，历史的厚重感扑面而来。广州市培英中学校长张瑞凯介绍，培英中学高中部实行全寄宿制，每天下午放学后是全校学生的社团活动时间。虽然高中生的学业相对繁忙，但在培英中学“白绿课程”的引导下，该校学生自发组织形成了白绿摄影社、松原文学社、醒狮队、青年志愿者协会等40个学生组织，开展了丰富多彩的特色课程活动。

依托丰富的校本课程，多年以来培英中学的办学成绩始终在白云区名列前茅。为培育打造好这张“白云教育名片”，2017年，白云区在岭南新世界南区复办了培英中学初中部，未来还将在白云新城建设培英中学北校区，并以此为中心形成培英集团学校群，为白云区核心区域提供更多优质教育资源。

引导“特色课下沉”

开放“好苗子直升”

去年以来，白云区以大手笔推动集团化办学，目前已建成广州培英中学、广州市六十五中、广州市大同教育集团，以及5个教育“微”集团和5个教育联盟。

广州大同中学是大同教育集团的“龙头校”。该校体育科组长熊兵介绍，以体育课健美操项目为例，大同中学组织老师对集团下属集贤小学、116中等学校的体育老师进行专业培训，协助挑选有资质的学生，定期辅导训练，为其中的优秀者开启直升通道；通过初中3年和高中3年的梯队建设，为健美操特长生提供更多升学机会和选择。目前，大同中学每年能向本科院校输送20余位体育特长生。

在大同教育集团内，与特色课程同步下沉的还有适应生源特点的课堂教学模式。

大同教育集团的大部分学生来自农村和城乡接合地区，学生的知识面较窄，自我表达能力较差，家长的教育观念也相对陈旧，以致很多学生缺乏良好的学习习惯。结合实际情况，大同中学提出“把课堂还给学生”的“生态课堂”，以抛出问题—小组讨论—主动展示为主要教学模式，培养学生的交流能力和自我展示能力。

初中就读于集团成员校白云区景泰中学、目前在大同中学高二2班就读的学生钟育婷说：“我们的初中就采用这种模式授课，当时我也能积极参与小组讨论，但不太敢上台回答。经过初中和高一的训练，现在我可以在课堂上充分表达自己的观点。”

目前，白云区各教育集团内已经形成龙头校示范引领、资源共享、业务指导帮扶的发展模式，有利于盘活区域教育资源，缩短成员校成长周期，让区域内入学机会更公平，教育资源更公平，教育水平更优质。

首创教育行业党校

优良党风引领教风

近年来，白云教育按照抓党建促教育的工作思路，以学校基层党组织建设为核心，结合教师队伍建设、教育教学质量提升、学校特色文化建设和立德树人根本任务，持续深入推进“社会主义核心价值观”进校园。

5月15日，白云区教育系统行业党校正式成立，据了解，这是广州市教育系统第一个行业党校。白云区教育系统持续开展党员全员轮训，并对基层党组织书记集中轮训，强化党务专干队伍建设，规范做好党员发展工作。正式启动的第一期培训班共有5次课程，在5月至6月举行，由白云区委组织部、白云区委党校的干部和教授授课。实际上早在去年9月，白云区就曾组织全区公、民办学校近3000名党员分批开展党员培训活动。

通过强力推进党建工作，白云教育系统上下形成了良好的校风、教风和学风。

大同中学拟建设的“新时代大同中学讲习所”预计今年7月建成，将成为全体教职员工和学生的党建学堂，成为先进思想和教育理念的传播阵地，在全市乃至全省起到先行先试的作用。

在优良党风引领下，白云教育将2017年定为师德建设年，对全区7000多名公办教师及部分民办教师开展师德培训，将“讲政治”作为师德全员培训的核心专题，充分调动广大党员干部教师的积极性和主动性，在合力推进白云教育跨越式发展的进程中起到积极的推动作用。

●南方日报见习记者钟哲

访谈

白云区教育局副局长龙飞：

未来3年拟投入3600万元用于集团化办学

近年来，白云教育整体实力和均衡水平显著提高，但受制于历史因素和城乡结构，其发展不平衡、不充分问题仍然存在。白云区将如何继续深化教育综合改革，让每个孩子拥有公平而有质量的教育？带着问题，南方日报专访了白云区教育局副局长龙飞。

南方日报：白云区地广人多，具有典型的城乡二元结构特征，要如何解决基础教育发展不平衡不充分问题？

龙飞：从城乡二元的层面看，白云区农村地区的优质学校、学位相对不足，部分农村学校管理水平、观念相对落后。从地域上看，白云区现有优质教育资源集中于南部地区，中北部覆盖不够。

为了积极应对这些问题，白云教育研究提出一揽子推动城乡义务教育一体化发展的政策措施，特别是强力推进同片区学校间、同一集团、联盟内，优质民办学校和薄弱公办学校间的帮扶工作，切实提高农村学校办学质量。

另一方面，努力争取一批顶级品牌学校到我区办学，并尽量覆盖中北部地区；同时，加大力度全面推进集团化办学。

南方日报：白云区的集团化办学已做出亮点，未来将如何推进？

龙飞：2018年至2019年是白云区集团化办学的第二阶段——“完善推广阶段”，主要任务是扩大三大教育集团的范围，组建微集团、成立教育联盟，创新集团化办学模式；计划是力争到2020年，即集团化办学的第三阶段——“深化提升阶段”，实现集团化办学体系全面构建，集团化办学基本覆盖区域内所有义务教育阶段公办学校，

未来3年，白云区将继续加大集团化办学投入力度，预计投入3600万元用于集团化办学运作经费，分阶段持续推进集团化办学，以“试点先行、逐步推广、全面铺开”的方式，逐步实现教育资源由分散独立到集约共享、办学质量从基本均衡向优质均衡的转变。

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