罗妙凤：愿做农村科技教育铺路人
在日常教学方面，她紧密联系生活，将身边的事件融入到教学中，使课堂充满生活气息，学生学有所用，频频点赞；在科学教育方面，她潜心钻研，大胆创新，带领学生克服一个又一个难关，取得优异成绩；在科技普及方面，她不遗余力，让更多的农村学生接触到科技，享受科技带来的新鲜与创意，提升农村学生的科技创新能力。她就是本期的封面人物——广州市增城区第一中学信息技术教师罗妙凤。
紧扣生活教育教学，做有心人
联合国教科文组织提出“教育的核心即学习”，传统的以教师“教”为主慢慢转变为以学生“学”为主。罗妙凤始终以学生活动为中心而进行教学，充分考虑学生的需要、兴趣和能力，并从学生关注的焦点出发，当好学生学习活动过程中的“参谋”。在罗妙凤的课堂上，学生不是静静地听讲，单纯学习课本上的内容，而是充分利用有限的教学空间及器材，娴熟运用各种情景模拟，让学生在亲自制作或自主服务的活动中学习，获得直接的经验，使得学生的学习主动性更强，学习效果更好。
杜威说“教育即生活”，学生在学习活动中的点点滴滴，慢慢累积成满满的回忆，更是成长路上难忘的一段经历。结合学校“1”创业特色课程，罗妙凤的课堂具有浓浓的生活气息和创业气息，在教学过程中给学生以“引起思维”的情境，重视学生的主动性和倾向性，学生不仅学到了知识，更能应用好知识。例如，当讲到“文本信息加工”时，罗妙凤让学生设计了一份简历，并模拟HR面试场景，让学生作为HR点评作品；而在“表格信息加工”中，则让学生模仿到麦当劳去应聘，“考试官”老师给出了一份价格统计与分析的“面试题”，让“应聘者”学生现场操作，并通过初试、复试、闯关等环节激发学生的挑战意愿，学生个个都跃跃欲试，整个的课堂氛围既活跃有序又紧张激烈。在图像、音频、视频等内容的学习时，则结合了学校的“体艺节”，让学生制作体艺节班级的班徽、设计班服、编辑班歌、制作班级宣传片等，将体艺节的氛围推向高潮，学生通过活动增强了班级集体感，荣誉感和幸福感，而且将所学应用到实际生活中。罗妙凤用丰富的知识理论和鲜活的案例实践，给学生强烈的精神感染和理论引领，丰富了学生的认知。在教学上，罗妙凤常说：“只要我们做过有心人，勇于努力，善于学习，敢于实践，我们就能够在教育教学中不断突破自己，走出有自己特色的教学之路。”
辅导学生科技创新，做推动人
罗妙凤日常的教学任务多，而每次竞技比赛的赛前培训时间紧、任务重，但是，罗妙凤没有一丝埋怨，每次的赛前辅导，罗妙凤都要利用午休或者放学的时间，挤出时间来细心、耐心、精心指导学生。功夫不负有心人，每次比赛，学生都获得多项好成绩。看到学生获奖脸上的笑容，罗妙凤心中就觉得特别满足和有成就感。
罗妙凤带领学生参加了几届广东省创意机器人大赛，每次学生都取得好成绩，罗妙凤也获得“优秀园丁奖”。罗妙凤的秘诀是：自己动手做一遍。每次辅导学生前，罗妙凤都会亲自动手实践做一遍，并把实践过程中的难点和疑点记录下来，遇到不懂的，会虚心向同行请教。在指导学生过程中，会特别提醒学生，避免学生再次出现一些不必要的错误。学生自己动手时会将容易出现问题的地方记录下来并反复琢磨，克服困难，最终在赛场上发挥出高水平，获得好成绩。
罗妙凤主持了2017年广东省青少年科学教育游戏设计研究重点课题《环保型磁悬浮列车的设计与竞赛》。为完成课题，罗妙凤查阅书籍，搜索相关文献，在磁悬浮列车和磁悬浮轨道的设计上，在草稿纸上画了一个又一个图纸，终于设计出一种环保又轻便的磁悬浮列车模型和匹配的磁悬浮轨道，突破列车模型太重、轨道悬浮力度不够等难点。在成功的那一刻，罗妙凤跟着学生一起欢呼。
罗妙凤还主持了多项广州市青少年科技教育项目，如《培养扶持“驾驭未来”全国青少年车模竞赛活动，孕育创新型工程师和科学家》、《体验速度与激情，探究领会科学原理——车模专项活动提高科学素养的试验》、《我创我行——农村高中创客课程《Arduino创意机器人》设计与开发》、《STEM理念下开展环保船模的创新探究制作活动对提升农村学生科学素质水平的试验研究》、《科技教育特色课程《APPMaker——新时代校园小创客》》等。这些科技项目的实施进一步巩固了学校的科技教育基础，也让更多的农村学生接触到前沿科技，培养提升学生科技素质教育水平，激发学生广泛的科技兴趣、求知欲和动手热情，帮助学生将教材知识与实践活动结合起来，进一步培养了学生的实践能力和创新精神，培养更多的青少年科技人才。
助力科技教育普及，做铺路人
2016年青少年科技教育优质资源进北部山区活动之科技专家团进山区服务专项活动在广州市从化区吕田中学举办。罗妙凤作为第四批科技骨干教师培养对象，送教到北部山区学校，为那里的孩子上了一节无线电测向理论与实践环节的教学、实践和指导工作，与那里的学生一起手拿测向机跑步找电台，受到学生的广泛喜爱，效果明显。
2016年12月，罗妙凤走进清燕小学，给同学们带来了纸飞机的制作与放飞技巧的演示（课程）。别小看一只小小的纸飞机，以为很简单，但是想要折得好、飞得远、飞得时间长，可不是那么容易的。在罗妙凤的生动演示和耐心指导下，同学们学得特别认真，放飞时还有好多同学对着纸飞机吹气，说悄悄话，然后用力放飞。课后，一位女学生悄悄拉住罗妙凤的双手，激动的说：“谢谢罗老师！我开始还以为科技教育课很高大上、很枯燥乏味，离我很远呢！您这堂生动有趣的纸飞机课，不仅让我学到了很多纸飞机的知识，还让我感受到了童年的乐趣……”罗妙凤在当天的课后教学日志上写道：“……今天放飞的不仅是一架简单的纸飞机，而且是同学们对科技教育的喜爱，更是同学们对美好生活的向往和热爱。”
罗妙凤不仅仅将科技教育带给喜爱的同学们，还负责协助组织了2016年广州市中小学教师3D打印技术千人培训活动（增城片区）。此次活动的由广州市教育局主办，委托广州大学、广州市创客协会采取送课上门的形式，吸引了增城近一百所中小学的两百多位老师参加。本次活动探索将3D打印高新技术与中小学基础教学相结合，进一步提升教学效果。参训教师表示：经过学习，了解了3D打印的原理和制作过程，以及3D打印的意义与对中小学教学的影响，收获颇丰。
作为增城区科技教育中心组秘书长，增城区青少年科技教育协会理事，罗妙凤一直尽心尽力为增城区的科技教育贡献自己的“洪荒之力”，努力帮助、解决在科技教育教学、竞技比赛过程中遇到的问题和困难。例如，罗妙凤近三年来全心全力协助做好学校承办的包括增城区“我爱祖国海疆”青少年航海模型教育竞赛增城区预选赛、“共筑家园”青少年建筑模型教育竞赛增城区预选赛、“驾驭未来”青少年车辆模型教育竞赛增城区预选赛、“飞向北京—飞向太空”青少年航空航天模型教育竞赛增城区预选赛在内的各项竞技比赛。这些赛事的成功举办，有力推动了科技教育在农村地区的普及与推广，让更多的学生能够接触和感受到模型的魅力，巩固了国防教育，也提升了增城区科技教育水平。
罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上漂浮的影子。”科技教育让学生不拘泥现状，不固守成规，大胆创新，也让罗妙凤在教学中将自己的思想融合进去，最终形成自己的特色，教学教学更加精彩，学生受益匪浅。
罗妙凤知道，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，所拥有的知识或许会很快过时，只有不断的学习，与前沿科技紧密联系，牢固树立终身学习的观念，并传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐，让学生成为合格的信息社会人才。
■人物档案
罗妙凤，广州市增城区第一中学信息技术教师，广州市第四批科技骨干教师培养对象，增城区科技教育中心组秘书长，增城区青少年科技教育协会理事，自从教以来，多篇论文、教学设计和微课在广州教研会，省教育学会等部门获奖，指导学生参加信息技术，车模、航模、海模等科技教育的比赛多次取得金牌，获得一、二、三等奖60多人次，并多次被评为市级、省级和国家级比赛的优秀指导老师。
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