教育要引入科学多元评价体系
又是一年一度升学季。有关小升初择校、学而思等教育培优机构的“统测排名”，引起社会特别是家长的关注。在义务教育阶段，违规组织考试以“掐尖”变相地为重点班校选优，这与义务教育的宗旨大相径庭，同时也强化了家长焦虑症，导致不少孩子疲于奔走各类辅导班、培训课，丧失了快乐时光和自由成长的空间。
能否缓解家长此类焦虑症，使教育回归本原，使孩子拥有更多快乐的时光，而不致落入集体课外加码、集体增加负担的怪圈，一直是各界十分关心的问题，是涉及孩子未来和国家创造力、创新力的大事。
如何破解这一难题，需要全社会共同努力，要拿出系统的解决方案。当务之急是，教育职能部门要切实负起责任，加强监管与引导工作。
首先，针对义务教育阶段中小学开设重点班、组织“秘考”选拔学生、以校外培训机构“统测排名”作为升学依据等违规行为，教育职能部门应当严肃查处，特别是对那些知名度较高的培训机构要深入调查，敢于亮剑，而不是态度模糊、得过且过。
其次，对教育培训机构应当加强监管。目前的校外培训机构绝大多数属于营利性教育机构，必须依法在工商部门注册，如果涉及教育教学活动，还须报教育部门审批办学许可。但是很多培训机构只在工商部门注册而未去教育部门报批，一旦教育教学活动出了问题，按照行政“谁审批谁监管”的原则，教育部门监管不到，工商部门监管不了。
对此，各地教育部门应主动出击，对这类违规经营的教育培训机构进行排查，切实将其日常教育教学活动纳入监管范围，进行实时、在线监督，而不是“睁一眼、闭一眼”，到了出事的时候推卸责任。此次成都市教育局对9个学而思教学点给予通报并责令整改，对这一行使监管责任的行为，给予点赞。
最后，教育职能部门要引导学校、社会、家长树立正确的育人观，主动引入科学的多元评价体系，引导学校不唯升学率，引导家长不唯分数，尊重教育规律和孩子的成长规律，为孩子营造更多自由健康的成长空间。
（新华社广州5月26日电）
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