运用新技术手段改革新闻教育 专访中山大学传播与设计学院院长张志安
高考结束，如何填报志愿眼下已升级为不少家庭的“热词”了。前几天有位考生咨询，她一直以来都渴望成为一名记者，但是在网络时代，大家发声的平台越来越多，似乎人人都是传播者。有无必要报读新闻系？要当好记者需要具备哪些能力？小姑娘一脸困惑。
“当内容生产者的主体和身份变得多元，当竞争的格局和内在的关系、逻辑法则发生新的变化时，主流媒体需要融合转型，新闻教育也需要改革创新。”这个问题，恰好也是中山大学传播与设计学院（以下简称“学院”）院长、教授张志安非常关注的，记者近日对其进行了采访。
公共传播精英应具备多种能力
“在新的传播范式下，我们的新闻教育，将不只为主流媒体培养新闻工作者，还要为政府、企业、社会组织，甚至是个人的自媒体去培养和教育人才。”张教授表示，对于学院来讲，希望培养的是公共传播的精英。
在传统采写、编评的基础上，公共传播的精英还需要具备三种核心能力：融合内容的生产能力、公共链接能力和专业服务精神。“除此之外，我觉得还有其它，比如说更懂用户、理解用户、研究用户、洞察用户。另外还要更懂技术，至少不要陌生，不要感到害怕。”现代社会瞬息万变，张教授表示，他时常鼓励学生、新闻工作者要积极了解技术，特别是人工智能、算法推荐等等。
当然，公共传播的精英还应具有更强的全球化视野。“互联网让中国跟世界如此靠近，中国深度进入到全球化的语境当中，那么传播也是全球化的。”张教授说：“在这种情况下，培养学生具有非常强的国际视野，同时又坚持坚定他的本土关怀，就变得格外重要。”
在新闻教育改革方面探索
张教授告诉记者，在过去几年，学院在新闻教育的改革方面做了不少探索。“比如我们把原来的四五个专业，合并成两个专业，就是新闻学和传播学。”除了更强调夯实基础能力的培养外，学院建设了文理交叉型、融合采编纪实影像、用户体验、大数据交互设计、支撑新媒体教育的实验室平台。“我们还建设了以大数据为核心特点的省级理工科重点实验室，这也是全国新闻学院第一个理工科的重点实验室。”
“这些尝试和努力，就是为我们的新媒体人才培养去提供条件保障和支撑。”张教授透露，顺应“互联网大学”教育方式和课程的改革，也为更加适应新技术时代的要求，学院也更注重利用新技术改造和发展课堂，创造优质课程资源进行社会化共享。
张教授在中山大学开设的《新媒体素养》课程，每学期会开放给学校各专业的学生选修。放出的三百多个名额，每次都会报满，学生反响相当不错。因此，这门课程变成省级精品慕课，又称为中国大学的慕课，还获评了国家精品在线课程。
关注他的人都知道，张教授非常“潮”，时常通过社交媒体发声。其实，这也是他进行“常态化的网络素养教育”的方法。
从学校的通识课，到网络平台上的慕课，再到社交媒体产品矩阵的社会化的传播体系，形成一个新媒体素养的多层次传播的课程体系。张教授高兴地表示，这个教学实践的探索，效果还不错。“未来我们会更加坚定，如何利用新媒体新技术的手段，来对我们的旧知识进行改造，让我们的学术研究能够走在前沿，也让我们的新闻教育能够引领国内新闻教育改革的潮流。”
人物简介
张志安，中山大学传播与设计学院院长，教授、博导，2017年度青年长江学者，曾执教于复旦大学新闻学院。国家高端智库中山大学粤港澳发展研究院副院长，广东省舆情大数据分析与仿真重点实验室主任。
新闻推荐
国际档案日 重温新中国的记忆 首次在网上公布民国广东财政资料
南方日报讯（记者/杨逸通讯员/焦林涛）6月10日上午，广东省档案馆“6·9国际档案日”系列宣传活动正式拉开帷幕。广东省委办公...