英文歌、音乐剧、英文故事配音…… 边疆课堂输入“广东模式”
□文/图江门日报特派记者娄丹张翠玲
昨天下午，记者在疏附县第二小学见到李翠浓时，留着齐肩短发的她站在洒满阳光的校门口，显得既温婉又干练。
“你们来得刚好，我刚听完一节音乐课，这会儿有时间啦。”见记者有些诧异，她解释说：“我们来到这里就变成了全科老师，除了英语，还要参与美术、音乐、体育的公开课评课。”
“我来这里支教，很大程度上是受舅父的影响。”李翠浓说，舅父曾经是援疆建设干部。“他很支持我，每当我情绪低落，他都能给我力量。”
李翠浓是来自台山市李星衢纪念学校的英语教师，在15位支教老师中，只有她被单独分配到了一所学校，“说实话，一开始有点郁闷，不过现在已经适应了，这里也有很多其他地方的支教老师，大家在一起很开心”。
来二小不久，李翠浓就开始思考如何让这里的孩子爱上英语，为此，她尝试在课堂上引入“广东模式”，与该校的另外两位援疆教师一起，开启了“英语第二课堂”。英文歌、音乐剧、英语朗诵、英文故事配音……不一样的教学方式让孩子们开始对英语有了兴趣。
“你看，这些都是我们英语第二课堂的汇报展示。”李翠浓指着教学楼大厅的一块展板告诉记者。“艾比拜，又在看你的作品呢？”李翠浓熟络地跟展板前的一个孩子说。“嗯”，艾比拜有些害羞地说。“这孩子现在很喜欢英语，不但可以用英语简单交流，还可以用英语写小作文写信了。”交流过程中，艾比拜表现出对李老师的不舍，“我好想李老师能继续留下来给我们上课。”
来自广州的支教老师朱有齐对李翠浓说：“李老师专业素养非常高，为英语第二课堂付出了很多，但是从无怨言。”疏附二小副校长陈建鹏对李翠浓很是赞许：“李老师非常认真负责，她的合作精神和付出精神很值得大家学习。”
作为英语教师，在做好英语教学和英语第二课堂的同时，李翠浓还想方设法为孩子们争取更多支持和关爱。她看到图书馆藏书不够，就帮忙牵线联系广州一家公益组织，为孩子们争取了一批图书；她还组织学生和台山市李星衢纪念学校的学生书信联谊，让孩子“结对子”，通过互通书信，了解对方学习、生活情况。采访当天，当得知江门市教育局将捐赠20万册图书给疏附县的孩子们，李翠浓像孩子一样开心地笑起来，并忍不住拍手，“太好了！一下有这么多书。”
跟李翠浓一起走在校园，不时听到迎面而来的学生喊着“老师好”，李翠浓微笑着一一回应，“这里的孩子们都很有礼貌，我很喜欢他们。”
当天，李翠浓还热情地邀请记者到援疆教师的宿舍坐坐。在去往宿舍的路上，看着夕阳西下，看着人来人往，李翠浓也不由起了思乡之情，“尽管天天和女儿通电话，但毕竟长时间不能见面，很想她。”停顿了一会儿，李翠浓接着说道：“不过都是为了孩子们，希望能在这里有更多不一样的体验，有不一样的收获。”
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