小升初断层怎么破？ 两学校探索融合衔接
羊城晚报讯 记者蒋隽报道：小升初后，学生几乎要花一学期适应初中的学习，中、小学如何更好衔接？5月8日，白云省实、方圆实验小学签署“学生核心素养发展共同体”战略合作协议，将共同探索九年制学生核心素养培育目标体系、小初衔接阶段学生核心素养共育课程模式，最终成果或将全省推广。
广东实验中学校长全汉炎介绍，根据协议，通过“学校课程共建、教师专业共进、学生核心素养共育、优势资源共享”的合作策略，两校在2019—2027年之间分“5.5+3.5、3+2、6+3”三个阶段推进此项工作，其中“5.5+3.5”主要研究六年级下学期和七年级上学期的衔接，“3+2”主要研究四至八年级的阶段性素养结构，“6+3”主要研究小学六年和初中三年的体系化教育，在中小学跨学科的核心素养培养课程体系、小初衔接阶段学生核心素养共育课程模式、创新型人才培养教师队伍建设、社会教育资源共享模式等取得具有借鉴意义的探索成果。
白云省实常务副校长杨鲜亮介绍，初中和小学教育断层严重，“小学和初中教育整体思维结构不连贯，小学生到初中后，要一学期适应。小学不注重学生的思维体系建设、初中所需要的学科核心素养；初中也忽略小学的学习内容和素质教育。”他表示，两校老师会进行常态化教研，初中老师到小学听课、上课，小学老师也到初中听课上课，共同研究怎么让小学到初中顺利衔接。
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