黎村小学将新增1000多个学位 目前改扩建工程仍在进行，功能楼、食堂和运动区已投入使用
本报讯2020年，市政府“一号文”公布教育扩容提质千日攻坚行动计划，谢岗镇紧跟步伐，全镇上下一盘棋，积极推动教育规划工作，优先发展教育，加快推进黎村小学改扩建工程，启动教育领域学校项目规划，改校貌，升级教学设备，抓教学质量，增加学位等，全力推动基础教育扩容提质。预计改扩建工程结束后，可以增加1000多个学位。
成为镇重点推进民生工程之一
“黎村小学旧校区从1990年就开始投入使用了，经过岁月的洗礼，学校墙体破旧，多处天花和围栏脱落，给师生造成一定的安全隐患。”黎村小学办公室主任温金文介绍，学校现有12个教学班，教学设备落后，基础设施无法满足当前教学需求，而且功能室和体育场地等硬件设施达不到义务均衡标准，为改善学生学习和教师工作环境，谢岗镇积极推动黎村小学改扩建工程。
黎村小学改扩建工程是谢岗镇重点推进的民生工程之一，该工程建设内容主要包括新建建筑工程、配套工程、旧建筑物外墙改造等，其中：新建建筑工程包括新建教学楼、体育馆、宿舍楼、连廊、变配电房。
“教师大多来自五湖四海，大家之前是租住在黎村村的，来往学校不太方便，现在学校有了一栋新的6层宿舍楼，我们可以住在校内全心全意备课，一旦学校有什么事情，老师也可以及时赶到，而且对于学生更好的学习也有比较大帮助。”黎村小学老师林昕睿说。
温金文告诉记者，下一步将进行教育装备采购工作，还有弱电的安装，尽快在今年五六月份完成，最迟在2021年9月份要投入使用。
黎村小学旧校区占地面积13000多平方米，教学楼只有两层，而新校区占地总面积达37000平方米，教学楼为5层。目前，黎村小学功能楼、食堂和运动区已经投入使用。
学校“蝶变”学生家长都欢喜
看到学校的“华丽变身”，学生和家长都十分欣喜。
黎村小学学生许焯莹说，“学校以前看起来破旧得很，也没有规范的运动区，新的校园变得宽敞了许多，环境也更加优美了，篮球场、足球场、羽毛球场、乒乓球区等场地应有尽有，这不但让我们的学习生活丰富有趣，也让我们更加有了学习的动力。”
“我在黎村住了20多年了，黎村小学的发展变化自己都看在眼里，新校区的环境、校貌、硬件配备等各方面都完胜旧校区，是学生们的一大福音。”学生家长许国环直言，新校区给学生的课外活动提供了非常大的空间，孩子们能在这么漂亮的校园里认真学习、开心玩耍，作为家长感到非常欣慰，也十分放心和安心。
据了解，黎村小学改扩建工程完成后，黎村小学将设36个教学班，新增1080个优质学位，进一步解决谢岗镇东部黎村村、窑山村、南面村、大龙村、大厚村等本地生和外来务工人员子女上学难的问题。届时，学校各功能室配备先进，设有心理咨询室、创客实验室、图书馆、室内体育馆、游泳池等设施。
温金文表示，学校在教学设备上有了很多更新，有在课室上课的一体机，还有一些网络，而多媒体课堂等这些信息化的设备更新得更快。
特色教育，培养出全镇第一个北大学子
黎村小学秉承“以人为本，全面育人，发展个性，追求卓越”的办学理念，以科研为引领，以促进教师专业化发展为途径，以培养特色为目标，以提高学生的综合素养为出发点和归宿，办成一所质量保证、特色见长，学生、家长和社会认可度较高的学校。
正因为学校的特色教育，1996年毕业于黎村小学的罗焕金在2004年考上了北京大学，成为谢岗镇第一个考上北京大学的学生。
黎村小学少先队辅导员罗秀珍说，这两年，学校打算把现有的教师作为储备干部进行培养，以点带面协助学校帮助后续招聘的新教师，更好地传承我们黎村小学的精神。
值得一提的是，黎村小学改扩建工程中的体育馆在建设时，采用了减隔震技术。该栋楼是由38个承重柱支撑，38个柱子在地下室这一层里面是断开的，中间都有这个抗震的垫子，若发生地震，这个垫子左右前后在水平平移40厘米的情况下，对建筑不会产生任何的影响，教师和学生到体育馆避难时，就能有效保护他们的人身安全。
高起点高标准高效率，办人民满意的教育，黎村小学改扩建工程就是谢岗教育高质量发展的生动写照。目前，谢岗镇中小学、幼儿园共20所，成人技术学校1所，培训机构15所。全镇公民办中小学学位11795个，其中：初中3050个，小学8745个。
为了让更多学生在家门口就能享受到优质教育，谢岗镇积极编制谢岗镇教育事业发展“十四五”规划、《谢岗镇基础教育设施专项规划（2020-2035）》；未来两三年启动七项工程，如实验中学项目、实验小学项目、实验幼儿园项目、谢岗镇完全中学项目、东莞市中小学德育基地项目、东莞市翰林实验学校项目、东莞市华鸣实验学校项目等，建成将提供约20000个学位；谋划谢岗城市学院，规划招生人数15000人；坚持走集团化办学之路；加大力度实施“三名”工程，引入一批名校长、名教师、名学校，推进镇聘校管的模式，鼓励教师流动，推动校长述职工作；不断创新教学教研方式，探索校际合作交流，配足配强师资队伍，全力提高全镇办学水平。
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