莞城建设小学打造“立美教育”特色品牌 以美立美 美美绽放
2021年1月初，伴随着新年的钟声，莞城建设小学举行了主题为“以美立美，美美绽放”的品牌学校开放日活动，通过课程展示、专家讲座和社团展示等内容，全方位展示学校“立美教育”品牌创建工作和优质教育成果。
日月其迈，时盛岁新。新的一年开启了新的希望，品牌学校开启的新征程承载着莞城建设小学师生新的梦想与追求，品牌学校带来的不仅是一个骄傲的称号，更赋予了学校创新与发展的灵魂与动力。
特色课程展示品牌特色
“本篇课文是一篇文言文，讲述了魏晋时期"竹林七贤"之一的王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。”四年级（5）班语文老师柳惠霞老师在正式上课前先给同学们透露了本节课的主要内容，她即将给学生们带来《王戎不取道旁李》课程的讲解。
“课程主要通过王戎不取道旁李的故事引导学生在读文中悟法，在思辨中明理，知道遇事要多思考，不盲从。”柳惠霞介绍，在教学过程中，她谨记学校“立美课堂”的教学目标，以“美思、美境、美言、美行、美图”为指导，努力体现一种以学生为主体的美美学习样态，引导学生积极思考，大胆发言，为学生创设思辨情境，营造共同探究的互动式课堂氛围。
“通过老师生动的讲解，我们明白了王戎不取道旁李的原因，也明白了古人的智慧，理解了古文言文的一些小常识，这是我课堂上最大的收获。”四年级（5）班的苏子皓课后高兴地说。
课堂如花，美思为蕊，美境、美言、美行、美图则是“立美课堂”绽放的花瓣。莞城建设小学校长罗丽玲介绍，近年来，学校重新梳理“立美课程体系”，国家基础课程、校本特色课程、社会实践课程三类课程互相联系、交融，课程学习渗透到学校、家庭、社会生活的方方面面，形成多元立体的立美课程体系，为学生创建美好的学习生活，培养学生综合素养。
未来课程打造学校品牌
莞城建设小学创立于1998年8月，伴随着全校师生昂扬奋进的步伐，学校走过了一段开拓、发展、创新的不平凡历程，历经岁月洗礼，芳华依旧，硕果累累。
罗丽玲认为，品牌建设，是学校提升核心竞争力的需要，良好的品牌形象可以为学校创造发展竞争的契机，优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，使学校进入更高的运行层次。2019年莞城建设小学顺利成为全市第二批品牌学校培育对象。乘着政策的东风，学校进入发展新征程。
“成为东莞第二批品牌学校培育对象，为学校的发展增强了内生动力，深化了学校发展的内涵，拓宽了学校外延，为学校未来发展树立了更高远的目标，”罗丽玲说，近两年来，学校秉承“力行·立美”办学理念，坚定“立美教育”办学特色，重新定位品牌培育目标，系统完成了基于学校二次品牌发展的整套理念体系及实践路径的深化工作。
“"立美教育"下的学习新样态超越了传统教学，呈现出多样性、协同性与分享性等特点。”罗丽玲告诉记者，学校在品牌学校的打造中注重对未来课程探究和实践。其中，学校的“光之美”课程就是以“美美学程周”系列活动为基础，采用项目化学习形式，结合我校美美创客课程与STEM教育，在五年级开展以“光之美”为主题的项目化学习实践活动。“通过课程融合、师生整合、生生整合、校社整合的方式，打破学科之间的壁垒、固化的教学组织形态和学习空间，以重构课程的形态实现跨学科教学的新格局。”罗丽玲说。
坚定“立美教育”办学特点
罗丽玲介绍，学校的办学思想是在学校多年办学的土壤中生长起来的，是在总结学校历史、提炼发展经验、反思存在的问题、客观分析现状和针对未来发展需求而提出的。“学校倡导人人力行，建设立美，创建美好的学习生活，让师生获得完整的生命，培养出更有思想、更懂情趣、更会建设的孩子。”罗丽玲说。
“一直以来,学校坚持儿童立场,从儿童出发,按打造品牌的路径去办学,坚定"立美教育"办学特点,建设美的行动,培养美的能力,建设学生美好的学习生活。基于学校的办学理念，我们提炼了"立美教育"品牌特色。”罗丽玲说，“立美教育”即用审美的精神打造学校生活，让学校教育成为滋养生命的美学，带领学生追求真善美高度统一的理想境界，重视教学实践中的立美和审美体验。
“学校始终坚持把先进的教育思想作为办学的理论基础，以"力行·立美"为办学理念，从硬件、师资、课程、科研、管理等方面深入践行"立美教育"，形成深厚的理念文化和突出的品牌项目。”罗丽玲介绍，在“立美教育”的品牌特色下，学校融德育为心灵之美，融智育为学习之美，融体育为健壮之美，融劳动为创造之美。“立美教育”过程亦指由德、智、体、美、劳等教育相互渗透和交融所呈现出来的完美、统一的教育过程，将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面，并贯穿于教育过程之始终，使教育合乎“善”的内容和“美”的形式而成为“美的对象”，让学生感受“发现美、欣赏美、创造美”的过程，体验“发现美、欣赏美、创造美”的快乐，使孩子的人生幸福而美好。
校长访谈
莞城建设小学校长罗丽玲:
践行2.0立美课程体系
记者：“立美教育”品牌特色有哪些内涵？
罗丽玲：莞城建设小学的品牌特色是立美教育，即用审美的精神打造学校生活，让学校教育成为滋养生命的美学，带领学生追求真善美高度统一的理想境界，立美教育重视教学实践中的立美和审美体验。
在立美教育的品牌特色下，学校融德育为心灵之美，融智育为学习之美，融体育为健壮之美，融劳动为创造之美。立美教育过程亦指由德、智、体、美、劳等教育相互渗透和交融所呈现出来的完美、统一的教育过程，将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面，并贯穿于教育过程之始终，使教育合乎“善”的内容和“美”的形式而成为“美的对象”。让学生感受“发现美、欣赏美、创造美”的过程，体验“发现美、欣赏美、创造美”的快乐，使孩子的人生幸福而美好。
记者：在教育提质阶段，学校未来有哪些发展规划，不断提升教学品质和质量？
罗丽玲：“立美教育”符合教育现代化理念，未来，莞城建设小学坚定立美教育特色，以美立美，建设小小建设者，把学校打造成一所特色鲜明、成果显著，具有一定知名度和影响力的品牌学校，以文化、以品牌撬动“更有思想，更有情趣，更会建设”的育人目标的达成。
具体而言，学校将继续探索“德仁管理”的路径，以管理保护品牌；践行2.0立美课程体系，在国家课程下延展，打通学科壁垒，开展全经验学习、全媒体学习、全场域学习、全生长学习，打造一批品牌课程；探索以“美思”为统领的立美课堂行动方式，在课堂呈现品牌；重塑改造环境空间、学习空间，实现场室开放,让环境、场室更具育人功能；培养高质立美教师队伍，以美育人，成就教师职业生涯；探索综合评价学生的更优方式方法。
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