东莞市第五高级中学 慧美育人 让慧美浸润生命
2020年12月15日，东莞市第二批品牌学校之一的东莞市第五高级中学开展以“慧美育人，育慧美人，让慧美浸润生命”为主题的品牌学校开放日活动，向社会各界展示学校办学成果和品牌建设。
活动当天，学校通过活动展示、课堂展示、文艺汇演等多种方式，向来宾展示了学校“慧美教育”的特色。来自市内外的兄弟学校，以及该校师生和家长约3000人参加了活动。
将美术课搬到大自然让学生浸润其中
“你在桥上看风景，而你也成了同学们画面中的风景”。活动当天，刚走进五中校门，浓郁的艺术气息便扑面而来。记者在该校校园西湖侧畔看到，很多同学带着专业绘画的工具正在湖边聚精会神地创作。湖中被风吹皱的水、在水中闲庭信步的鸭子、水面上的睡莲以及湖边的杨柳和亭子，都成了同学们的创作素材。
“这是高二的学生在展示一堂生动的校园风景写生课。”该校校长杨志坚介绍，“这种写生课很常态，不仅仅是在开放日才有，每周都会有，你们看到的不是特别准备的。”杨志坚说，写生课程很常态，能让学生们浸润其中。
在现场，教师廖妙新为学生作现场写生示范，只见廖老师激情四射，用笔苍劲有力、飘逸自然，边示范边讲解，一会儿功夫，一幅美丽的风景画跃然纸上。同学们也不甘示弱，各自挑选好角度，铺色，精心刻画……不一会功夫，一幅幅艳丽而又略显稚嫩的色彩风景，从画面中呼之欲出，令人赞叹。
据介绍，该校将美术课堂从传统的教室搬到了大自然，与五中校园西湖对话，感受室外的色彩魅力，描绘如诗如画的校园风光。色彩风景课，不仅让学生解决了色彩中的各种问题，更重要的是激发了学生的学习热情，引导学生热爱家园，培养他们发现美、体验美和创造美的能力，为学校慧美教育的发展添砖加瓦。
美育覆盖全学科
美育并不只是体现在艺术类课程中，而是覆盖到了所有的学科。活动当天，学校还准备了包括音乐课、地理课、数学课等在内的公开课。在课程内容设置方面，每一堂课程都融合了“慧”与“美”，吸引了兄弟学校老师们前来观摩。
比如在音乐慧美课“形体艺术之美—藏族舞蹈”公开课上，视频“藏族舞”吸引了学生们的兴趣。藏族舞的着装、头饰、动作、曲谱以及文化背景都是学生们学习的内容。课堂上，老师设置互动环节，由学生来讨论完成；几个学生还穿上了藏族的服装即兴跳起了藏族舞，切实感受民族民间舞蹈的旋律和特色，同时触动学生发现美、欣赏美和感受美的感悟，培养了学生热爱民族和祖国的爱国主义情怀。
在地理慧美课——“传统工艺之美——岭南瑰宝香云纱”上，老师则是让学生们通过触摸、实验等方式亲身感受香云纱的特质，再通过观看视频和阅读文字材料来了解香云纱的制作过程，分析香云纱的制作和地理环境之间紧密的联系。学生发现香云纱不仅有着工艺美，更闪耀着人类智慧之美、人地和谐之美，从而了解到每一个地理事物都可以透过地理思维去思考、用地理视野去探索，树立因地制宜，人地和谐发展的观念。最后通过体验植物染、设计香云纱服饰等活动来创造美，渗透传统文化，提升学生的人文素养，鼓励学生对中国传统文化进行保护、传承和创新。课堂上学生参与度很高，整节课都沉浸在慧美的氛围之中，各个活动充分展现了同学们的信息分析能力和合作探究能力；制作的植物染作品和服装设计作品充分展示了学生的审美素养和动手能力。
以课程为抓手以美育人以文化人
慧美教育如何做？杨志坚介绍，学校“慧美教育”品牌以东莞“慧教育”为指引，遵循“求真尚美，臻于至善”校训，以“慧美育人，育慧美人，让慧美浸润生命”为品牌理念，融通慧教育与大美育，构建慧美课程体系以及相应课题群，提升教师慧教育与大美育的整合和实施水平；通过慧美课程和慧美环境，聚焦美育，五育融合，以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳，让学生慧学习、慧创造、慧审美，追求智慧和大美，尽人之慧，成人之美，培养仪态美、行为美、体格美、智慧美、品德美的学生。
“大美育和信息化（智慧教育）是慧美教育品牌的核心内容，学校充分发挥其对学校发展的孵化作用，使其在发展中带动学校的整体发展。慧美课程的研发和实施是慧美教育品牌成长的关键措施，学校以课程建设为抓手和主渠道推进学校变革，落实立德树人根本任务，以美育人，以文化人，切实提升学生审美和人文素养。”杨志坚说。
校长访谈
把信息化和大美育融合让所有学生受到浸润
东莞日报：如何理解“大美育”？大美育是如何与信息化教学融合的？
东莞市第五高级中学校长杨志坚：要首先理解“慧美教育”。慧美教育是智慧教育和大美育的融合。智慧就是德才兼备，很容易理解，但大美育则是我们在实践探索中逐步认识到其重要性的。早些年，东莞五中只是专业艺术教育很出色，但是专业的艺术教育只使艺术生受惠，惠及面还是太狭窄了，我们要让更多的学生享受艺术阳光的普照，所以我们提出了大美育。由于我们的艺术教育，在时间、师资、空间等方面受限，所以我们要借助信息化来解决这些问题，我们就把信息化和大美育融合在一起，因此，我们的慧美课程都有个特点——线上和线下结合，学生可以在线上学习，再通过学校信息化评价反馈系统来跟踪了解学生学习情况，让所有学生受到慧美教育的浸润。
慧美教育不是口号，而是学校一步步探索并实践出来的，如果说“智慧”是核心素养的中国表达，那么“慧美”就是核心素养的东莞五中表达。
东莞日报：未来，学校会在“慧美教育”方面有什么样的更深层次的探讨？
杨志坚：五育并举其实很难，我们现在就在进行这方面的落地研究，慧美教育就是研究的方法。未来我们希望能联合其他兄弟学校以及其它中小学一起来做这样的探索。
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