大朗镇巷头小学举行品牌开放日活动 “创e教育”培养未来“创e人”
五（2）班教室里，大屏幕展现着宽阔清澈的河流、充满生机的大榕树、活泼可爱的小鸟，构成了一副高雅清幽的风景画。伴随着带有小鸟叫声的轻音乐，学生们声情并茂地朗读《鸟的天堂》，身临其境感受文本。
这是大朗镇巷头小学运用信息化技术教学的一幕。近年来，该校运用互联网信息化技术打造“创e教育”品牌，从智慧管理、智慧课程、智慧课堂、智慧评价、智慧环境等方面丰富了乡镇小学的新内涵，走出了乡镇小学的突围之路，呈现了乡镇小学新样态。
日前，大朗镇巷头小学开展2020年“创e教育”品牌学校展示活动，探讨教育信息化背景下乡镇学校教育教学发展的新样态。
乡镇小学的“创e教育”突围
缘何提出“创e教育”品牌的建设？大朗镇巷头小学校长叶艳兰说，主要是基于新时代教育内涵发展的现实需要、源于学校历史厚积之下个性薄发的选择、对接东莞区域教育改革的特色主张等三大背景而做出的选择。
作为一所在东莞中部地区有着较好办学效益和办学质量的省一级学校，巷头小学也面临着办学理念亟待提炼、生源背景复杂、教师职业倦怠明显等诸多困境。如何创造性地在学校的办学行为中培育好学生的核心素养，亟待个性化的应答与创造性的实践。
另一方面，巷头小学有着超过九秩的办学历史，办学历史悠久，文化积淀深厚。如何在90余年的“厚积”之上找到学校突破的“薄发”方向，将老校办出新貌，切实加快学校现代化的进程，成为学校必须直面的现实命题。
最有利的天时是，2014年东莞提出在教育系统全面实施“互联网+教育”战略，全力推进“东莞慧教育”建设。从近年的莞式慕课、大朗推进平板教学实验班工程来看，信息化不仅引起了教与学方式的变革，更引起了教育从目标、内容、结构、时空、评价等的连锁变化。
基于这样的时代背景和教育宏观语境下，“创e教育”应运而生。
培养未来社会“创e人”
巷头小学坚持“老校新办创特色，立本朗行树品牌”的思路，全力打造“创e教育”的学校品牌，重新定义了乡镇小学的内涵。
在“创e教育”理念下，该校以目标清晰引领、内容重点拓展、实施路径创新、评价体系科学为课程运行机制，学校的课程文本化、活动化、数字化多种样态并存，线上线下、室内室外、双线双师、长短微课融合展开。
叶艳兰介绍，虽然各个学科的课堂模式不尽相同，但都追求“创e慧学课堂六要素”：让学生有先学的行为、教给学生行而有效的学习方法、有活跃思维的有效对话、有充满童趣的学科活动、有主题明确的小组分享、有现代媒体手段的应用。
“创e教育”如何落地？从学校层面来讲，共建学习环境，实现无线校园、移动物联网的校园网、创e教室、泛在学习空间、智能安防校园；共享服务体系，建设个性化网络学习空间、体系化优质数字教育资源服务、协同学习社群；共融特色项目，开发AR/VR科学创e项目、STEAM教育创e项目、创客课程创e项目和双线双师课程创e项目。
于教师而言，通过创意教学应用和创意教研模式的变革，让教师的数字化学习能力、网络研修能力、社群协作能力、课程设计与开发能力、项目式教学能力、数据分析与应用能力等信息技术能力素养突出。
通过学校课程体系的建设与完善，通过尚德立行、乐学开智、强体健身、审美雅趣、慧创致用五大举措培养“569”未来社会“创e人”。
设施设备建设处于省市领先水平
虽然巷头小学的品牌集中培育期只有一年的时间，但是品牌学校建设一直是巷头小学的追求。叶艳兰说，这一年的时间里，学校主要做了借智高端、问计专家学者等工作，推进学校的软硬件建设。
据介绍，目前该校已取得了一定的成果，包括进一步梳理了办学思想、完善了学校的顶层设计，学校办学环境更优，泛在、灵动、智能的教育教学环境和应用模式已初步建立。另一方面，教师的专业水平更高了，增加了一位市教学能手。值得一提的是，巷头小学拥有镇级以上教学能手，占全校老师59.5%，属于全镇之首。
目前，巷头小学21个教学班全部安装教学一体机和班级智能电子班务栏；拥有6个班的平板教学设备（学生一人一部平板）、教师人手两台电脑（一台平板、一台台式电脑）；学校配置了多功能室、电脑室、网络主控室、自动录播室、音乐室、美术室、队部室、醒狮室等配套功能室共16间，以及机器人创新室、模型活动室、科学创客室、AR创意实验室等创新实验室4间。
值得一提的是，所有功能室均配备了教学平台，学校网络、WIFI全覆盖，校园内实现万兆网络到桌面并将互联网出口速率升至千兆，为信息化教学提供了课程设备支持。此外，该校建立了8个教学与管理应用平台，例如翻转课堂应用平台、电子班务栏班级管理平台、教育资源云平台、写字教学平台、钉钉办公软件等。目前，该校的硬件基础完备，设施设备建设处于省市领先水平。
“巷头小学品牌学校的建设目标非常明晰，建设策略非常系统，建设的成果也非常的丰硕。”在现场观摩了品牌展示课的广东省高校教育技术中心副主任、华南师范大学信息技术学院副院长谢幼如说，学校通过教育信息化的建设和创新应用，展现了一所乡镇小学的成长创新发展之路。她建议巷头小学发挥品牌效应，把握基础教育高质量发展的方向，努力构建后疫情时代创新的智慧课堂。
品牌开放日活动当日，崇文小学、黄草朗小学与巷头小学三校签订了信息化联盟校协议。
校长
访谈
未来多层面、全方位
推进信息化技术
和思维的运用
东莞日报：学校在品牌创建过程中提出“创e教育”，具体有什么内涵？
大朗镇巷头小学校长叶艳兰：我们的“创e教育”，“创”一指创新，国家的发展需要创新型人才；二指开创，学校所处地巷头社区有着敢为人先的开创精神；三指创意，学校自身90多年办学历程，一直守正出新，做创意之事。“e”也有三层意思，一是互联网等新兴技术的代言词，寓意信息意识和技术运用能力强；二是单词Enjoy的第一个字母，寓意享受探索、学习、创造的乐趣；三是谐音“意”，寓意“创意”，学校会全力给每一位师生提供富有创意的学习与生活。“创e教育”就是运用人工智能、互联网等新兴技术，建设以儿童发展为中心的创e教学支撑环境，探索泛在、灵动、智能的教育教学新环境与应用模式，让儿童更多地享受学习与创造的乐趣。用“创e教育”呈现面向未来的乡镇小学新样态，培养具备“五有六能九个一”的未来社会“创e人”。
东莞日报：在品牌学校培育深入推进阶段，学校如何在寻求更高质量发展上实现新的突破？未来的发展设想如何？
叶艳兰：未来，巷头小学将不忘立德初心，牢记树人使命，通过不断厘定和完善学校的理念体系，推动学校文化实现深度重构，从而引领学校办学举措的持续创新，在管理、德育、课程、教学、环境等多层面全方位深入推进信息化技术和思维的运用，大力培养师生适应未来社会需要的关键能力和综合素养，系统诠释未来优质“创e”学校的基本样态与运作模式，充分发挥“创e”品牌的辐射引领作用，为我国广大乡镇学校的现代化建设提供参照与示范。
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