可园中学打造“可园梦”特色品牌 “内外兼修”造沃土 让学生在这里圆梦
“沐可园古韵，承圆沙遗风。”走进可园中学富有岭南建筑风格的文化地标——“毓园”，这副对联让人印象深刻。学校利用自身独特的文化资源，走出一条以“可园梦”文化主题为引领，以“学行可风、勤励圆梦”为办学理念，全面推进“圆梦教育”品牌培育之路。2020年11月，学校被市教育局正式认定为东莞市品牌学校。
11月27日，可园中学举办以“文化引领圆梦想，聚焦课程创品牌”为主题的品牌学校教学开放日活动。从学校文化理念、课程建设、师资队伍、品牌特色等方面，向家长、社会展示该校“圆梦教育”的办学成果与特色发展。当天，学校近五十个国家课程和校本课程全面开放，吸引了数十家市内外学校的校长、老师，以及学生家长代表共计超千人到场观摩。
可园中学深厚的文化根脉，也滋养着无数可园学子在这里成长、圆梦。
精雕细琢展教艺，国家课程誉满堂
“我教书的理念是快乐语文，快乐生活。大家都给我一个微笑吧。”开放日的国家课程推荐课展示环节，初三郭建老师示范执教《孤独之旅》。他用幽默风趣的问题引导学生加入到课文学习中，讲课手法新颖灵动，对课文内容讲解层层推进逻辑严密，让学生得到启发，实现轻松学。
郭建的这节精品课也在2019年的第八届全国初中语文教师教学基本功展评活动中荣获全国一等奖。
观摩的教师代表纷纷点赞，“郭老师的课着眼于创意，没有就文本而教文本，而是以学法作为指导，引导学生去学习和实践比较阅读的方法，真正授之以渔。”
当天，学校开放了全校三个年级的26节国家课程推荐课。涵盖了语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、地理、生物、体育和信息共11门学科。家长和外校教师代表、市教育局教研员们深入各个班级的教室和功能室听课，身临其境地感受着可园中学的课堂气氛和师生风貌。
课后研讨会上，对这26节精彩纷呈的推荐课，市教育局教研员们给出了这样的评价，“无论是从对教材的解读、处理到对学生活动的精心设计，从对学情的准确把脉到对教学重难点的着力突破，可园中学的老师们都展现出了深厚的专业素养，展示出品牌学校常规课堂教学的独特魅力，令人获益匪浅、深受启发。”
潜心教学出名师，教研引领显成果
事实上，在这背后离不开学校“闪亮”的师资队伍和教研引领机制。
可园中学校长陈泽林介绍，学校现有正高级教师1人，高级教师44名，一级教师100名，具有研究生和双学位学历教师20名。目前，学校有特级教师1名，全国模范教师1名，南粤优秀教师6名，市名校长工作室主持人1名，省名师工作室主持人1名，市名师工作室主持人2名，市名班主任工作室2名，市学科带头人7名，市教学能手26名。
青年教师脱颖而出，专任教师平均年龄34.6岁，中青年教师成为学校育人、教学教研的中坚力量。
经多年努力，学校现已形成“校本课题研究—省市课题研究—国家级课题研究”三级课题管理机制，教师人人均可参与校本课程。每位老师有研究、有成果。近四年来，学校教师共编写校本教辅资料20余册。
构建精品特色课程，打造学生圆梦沃土
活动当天，除了国家课程推荐课，还展示了16节特色课程。有辩论赛、文艺汇演、百师讲坛、地理兴趣小组、动漫美术竞赛、智能机器人……每个项目和课程无不展现着学生的阳光自信和丰富学识，也是学校“圆梦教育”的写照，让每个学生在可园中学都能圆梦。
为了实现这个目标，学校创建“梦”（DREAM）课程体系。该体系结合了学校品牌“可园梦”的教育主张以及《中国学生发展核心素养》要求。从“立志与激趣”“学识与智慧”“品德与责任”“实践与创新”“体艺与审美”五个维度对应学生核心素养九个要素，在每一个维度下构建了“基础课程体系”和“拓展课程体系”，并重点打造配套的“特色课程”和“特色活动”。
现已构建出具有可园中学特色的“梦”课程体系，打造出具有可园中学特色的“百师讲坛”“班级辩论赛”“图书馆阅读”“创客教育”“PASCAL编程”“才艺比赛”等精品校本特色课程。
“百师讲坛”项目在2016年被评为广东省学校品牌项目设计一等奖。2017年11月，学校“百师讲坛”校本课程方案荣获广东省中小学特色课程建设方案二等奖。
此外，校园篮球、信息学奥赛、舞蹈、健美操啦啦操、合唱、打击乐、定向运动等课程也纳入特色校本课程的项目建设。可园中学还是东莞市首批慕课翻转课堂实验试点学校，学校制定了详细全面的翻转课堂实验方案，成为东莞第一批“慧教育”打造的“排头兵、先行地、实验校”，坚持智慧课程常态化、智慧培训序列化、智慧效果辐射化。
校长访谈
传承可园“文脉”实现“可园梦”
东莞日报：可园中学传承了可园“文脉”，与学校的品牌培育主题“可园梦”有着怎样的联系？
可园中学校长陈泽林：可园中学文化根植于可园“四通八达、雅意文风”的建筑风韵、原创建人张敬修“能文能武、行止有度”的人格魅力以及可园涵养岭南画派“家国情怀、传承创新、和谐包容”的人文精神。
在此基础上，可园中学文化还从校名中的“可”字演绎独特的教育价值追求：适合、值得、能够、变通。
走进可园中学，你能看到感受到校园环境优美怡人，绿草如茵，枝叶扶疏，修竹掩映，四时如画。“诗词长廊”，文气扑面，书香四溢。“英语天地”，拓展视野，开阔胸怀。学校无一角不蕴含优雅的人文情怀，无一处不飘溢翰墨馨香。
学校通过对文化根脉进行了梳理，提出以“可园梦”文化主题为引领，以“学行可风、勤励圆梦”为办学理念，着力塑造品牌学校。
东莞日报：“可园梦”有何内涵？
陈泽林：2018年，学校基于“可园梦”的文化主题开始形成。“可园梦”有两层含义：一是可园中学的教育梦想；二是可以圆成学校师生的梦想。“可园梦”内涵有三个维度：一是学生快乐学习；二是教师幸福工作；三是学校品牌彰显。在“学行可风、勤励圆梦”办学理念的指引下，学生勤奋学习，励志成才，教师爱岗敬业，实干育人。把可园中学打造成一所适合每个学生健康成长、成人成才的学校，一所受政府、社会、家长、学生和同行广泛认可的学校，一所与时俱进、创新发展的学校，一所值得教职员工、家长、学生信赖的学校。
东莞日报：学校开展了托管与集团化办学工作，扩大品牌学校的辐射力，影响带动优质教育资源的覆盖面。我们做了哪些工作？
陈泽林：学校积极做好教育结对帮扶工作。2019年7月，开始托管横沥镇东豪学校。2020年8月，与洪梅中学组成教育集团，可园中学为龙头学校。2020年初，因受疫情影响，为确保教育质量，学校开设直播网课，同时东豪学校的全体师生也能收看到可园中学的网课直播。
新闻推荐
一问起12月有什么重大节日，不少孩子都会马上说——圣诞节！在这个时间段，不少商铺也早早地营造着浓厚的圣诞氛围、开展折扣促...