引领学子不断进步，不断成长，不断超越 东莞二中培养“双一流”学生引发广泛关注
东莞市第二高级中学（下称“东莞二中”）教学育人成效的不断提升受到了社会的广泛关注。近日，本报《省“一模”高考预热传捷报东莞二中全面育人显成效》一文发出后，引发各界反响。有家长认为，对比数据，东莞二中今年的省“一模”考试中，“双一流”入围学生人数已接近部分五大校水平。
东莞二中教育质量的提升，从今年省“一模”成绩中可见端倪。笔者了解到，东莞二中“一模”全面超额完成各项预期目标，优先投档上线人数首次突破100人大关，211、985“双一流”高校上线人数达30人，6门学科共17人次进入全市单科成绩前100名。随迁子女班继续保持本科率100%，其中理科班优先投档率达76%。此外，艺术类考生达到本科线人数有63人，实现迅猛突破。对比这届学生2016年中考入学成绩，可以说，东莞二中交了一份满意的答卷，展现了该校在尖子生培养提升方面的优异能力。
这些成绩的取得，正得益于多年来东莞二中以人为本、全面育人，不断打造高质量教育的具体实践。东莞二中党总支书记、校长王世红表示，扎实办好人民满意的教育，需要以人为本，始终紧抓高素质教师队伍建设，不断满足高质量教育需求，以全体学生的全面健康成长为根本，为学生的全面发展、终身发展打好基础负责。东莞二中正是按照这样的教育理念，引领一批又一批的二中学子不断进步，不断成长，不断超越。
促进教育公平照顾好每一名学生
长期沉浸在教育一线的王世红非常理解学生的发展需求，更加理解老师的教学与学生需求之间连结的重要性。
在东莞二中的教学文化中，注重充分发挥课堂教学主渠道的作用，明确提出把学生“是否听懂和爱听、能否接受和消化、是否学会和会学、能否思考和质疑、能否加以灵活运用”当作衡量教师课堂教学能力的重要指标。更把学生是否喜欢和成绩是否进步当作评价教师工作的重要尺度，高度重视学生的主体作用。
东莞二中还重视学生个性特长发展。营造有利于学生个性发展的人际关系文化和学习文化，培养学生个性、发展特长，让每个学生都有学习选择自由和个性张扬的空间。“同时，关心学生的切身利益。在强调科学、规范管理文化的同时，重视建构集体主义和爱心关怀的人文精神。”王世红说。
此外，随着随迁子女入学政策不断优化，将对区域教育公平提升产生深远影响。数据显示，近年来，东莞随迁子女获准参考人数，远超广州、惠州等地。东莞二中通过招收中考成绩排名全市2500名之后的随迁子女考生，进行重新编班精心培养，创造了随迁子女学生高考100%本科率、70%以上重本率的成绩，一批学生被中大、华工等名校录取；同时也实现了生源的良性互动，促进了学校整体教学质量的提升。
提升师德师能建设高质量的教师队伍
东莞二中拥有一支优秀的教师队伍，王世红是东莞市教育局首批公推公选的校长，曾两次获得地市级“十佳校长”称号，2018年被评为“南粤优秀教育工作者”。东莞二中开展以加强师德师能建设为学校振兴发展的基础工程，通过开展全校性的“六看六比”竞赛等活动，努力造就一批师德高尚、业务精良的教师队伍，增强学校发展的内动力，为促进学校可持续发展奠定坚实的人才基础。
同时，东莞二中搭建教师提升平台,锤炼教师专业素养。积极实施“名师”工程，选拔优秀教师参加省、市“名师”高级进修班学习,鼓励和支持优秀教师开展校本教研活动,在学科中发挥示范骨干作用。
占全校教师三分之二的青年教师是东莞二中教师队伍的主体。东莞二中通过树立典型、正确引领、帮扶结对、精细指导和举办一系列适合青年教师特点的活动，帮助青年教师牢固树立爱岗敬业思想，短时间内全面提升综合素养。东莞二中青年教师们凭借扎实的教学基本功不断崭露头角，在省、市教育教学竞赛中获奖人数不断增加。
注重全面育人培养高质量综合型素养人才
拥有先进理念、优秀师资、人文特色、美丽校园和完备硬件的东莞二中，在教学上也获得了显著的成果。
东莞二中坚持立德树人，注重学生的全面发展和因材施教，实现了“高进优出，低进高出，多出人才”的教学目标。2013年东莞二中被列为东莞市高考总结会经验介绍单位，2014年、2015年、2016年、2017年、2018年东莞二中高考连创佳绩。今年省“一模”，东莞二中全面超额完成各项预期目标，各层次上线率在全市高中中均排名前列。在2019年普通高中高考工作座谈会上，东莞二中再次成为公办高中高考工作经验交流发言单位之一。
东莞二中深度关怀学生，用“绣花”的功夫实行精细化管理和教学。东莞二中高三年级组长金汉说，每年学生入学后，东莞二中即根据情况适度进行分层教学，非常关注随迁子女学生，对有潜力的“临界”生，找出他们的潜力点，由相应的老师一对一辅导。班主任每天陪伴学生学习，细致关怀学生心理康，单独开导鼓励。同时，常年紧抓规范化教学，营造班级学习的氛围，培养学生主动学习的习惯和自我管理能力。
“全年时间和教学具体谋划，一个个阶段安排清楚，细致落实好教育教学各方面的细节，一点都不含糊。我觉得学校的教学质量长期积累，逐年提升，由量变到质变的。”金汉说。
在学风建设上，东莞二中注重端正学生学习态度，培养正确的“三观”，以“一日行为规范”为抓手，养成优良的学习生活习惯和科学的思维方式，实现全体学生全面健康、多元特色的培养目标。
同时，东莞二中重视学生对将来学习、工作、生活的心理准备，从学习需要入手，开展“演讲与口才”“素养与思考”“成才与行动”等系列活动，让学生意识到学习的目的和意义，产生学习的欲望，尽可能将学生发展的可能性变为现实性，并随之形成学校鲜明的个性品牌。
东莞二中积极开展各项文体、艺术、科技活动，为校园注入新的活力。走出校园，东莞二中组织研学旅行，参与辩论赛等活动。近日，东莞二中高一年级以珠海、深圳和潮汕三条路线分别开展了研学旅行活动。这次行走城市的研学旅行，是东莞二中全面育人，注重学生全面发展的具体实践，获得了良好的效果。
建设人文二中打造精品校园
人文校园的积淀，不是一朝一夕的结果。东莞二中秉承“以人为本，为学生的全面发展与终身发展打好坚实基础负责”的办学理念，通过有计划、长时间地努力，打造人文二中、实力二中、品牌二中。2017年12月，东莞二中被评为“东莞文明校园”。通过“文明校园”创建活动，东莞二中办学理念得到进一步深化，“打造精品校园，实现跨越发展”的办学目标已经内化为广大师生的行动自觉。
人文校园之外，作为近五年来东莞市新晋升省一级学校的两所高中之一，东莞二中在学校管理、师资队伍建设、学校特色建设等方面取得了显著的成绩。目前，东莞二中现有42个教学班，在校学生2000余人。按照该校的发展规划，到2020年左右，东莞二中将努力打造成为区域内有影响力的示范高中。
东莞二中的地理位置优越便捷。东莞二中是东莞核心区3所高中之一，依傍旗峰公园，毗邻虎英公园，在“城市绿肺”之中，空气清新，负离子含量丰富。东莞二中交通便捷，有多路公交车经过，靠近地铁旗峰公园站、东城站，从地铁站步行10余分钟即可到达学校。此外，东莞二中学生宿舍的外墙和卫生间近期将升级改造，新学年的同学们将迎来更加舒适的住宿环境。难怪来到学校师生都说，东莞二中真是理想的学习、生活之地。
撰文：宋文博
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