家校共育有方法 茶山镇通过“全国规范化 家长学校实验区”评估验收
本报讯家长，是孩子的第一任老师。家庭教育，与学校教育同等重要。东莞市教育系统再传好消息，近日，茶山镇“全国规范化家长学校实验区”顺利通过评估验收，是东莞第二个通过评估验收的镇街（园区）。
家长学校建设成果喜人
走进茶山镇中心幼儿园，空置的课室被改造成开放式亲子阅读书吧让人眼前一亮、各类亲子活动每学期如火如荼进行。近年来，茶山镇中心幼儿园的家长们对家庭教育的责任意识不断提高，更积极的配合茶山镇中心幼儿园，共同培育孩子，家庭与幼儿园的沟通更为密切。家校之间的喜人变化，让茶山镇中心幼儿园园长袁裕琼发自内心感到开心。
“建立健全了家长学校领导机构、教研组、家委会等名单及职责，分层负责，责任到人。先后制定了《家长学校章程》《家长学校委员会职责》《家长学校优秀家长评选》《家长学校学员考勤制度》《家长学校教研制度》等各种规章制度。进一步规范家长学校的办学条件，成立家长学校教研组，开展父母课堂授课……”袁裕琼介绍，自“家长学校”工作创建以来，家长们对幼儿园评价普遍提高，家校沟通更为和谐，科学育儿观深入人心。
茶山镇中心幼儿园是茶山镇“家长学校”建设缩影之一。
“走出去”结合“引进来”
茶山镇教育办副主任杨旭霞介绍，该镇采用“线下为主，线上为辅，规范办学，多向互动”的家长学校办学模式，全面提升家长素质。茶山镇成立了“创建全国规范化家长学校实验区”领导小组，镇财政每年投入10万元的专项资金用于家长学校实验区创建工作，各创建学校设立创建专项经费，完善家长学校办公室，添置家长学校书籍和教学设备，发动和组织家长订阅《父母课堂》。
在教学方面，既“走出去”，又“引进来”，多次组织家长学校相关教师观摩优秀家长学校案例教学，并聘请专家为该镇培训了第一期家庭讲师团成员。在课程建设方面，茶山镇以《全国家庭教育指导大纲》为依据，梳理了幼儿园、小学、初中各年段家长关心的普遍性问题，组织中心教研组成员和骨干教师开展研讨，确定了家长学校案例教学的课题。
通过家长学校的学习，不少家长由“要我学”变成了“我要学”，家长学校渐渐地成为家长排忧解难、寻求提高的地方。“智慧型家长多了，粗暴型、溺爱型、专制型家长少了。”这是不少老师和家长的共识。经过多方努力，茶山镇全镇中小学、幼儿园都参与创建全国规范化家长学校实验区活动，家校共育水平明显提高。
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