“被拖堂”的家长会 接地气的活动让家长纷纷主动要求延时

本报讯近日，蔡边幼儿园开展了以“互联网+家庭教育”为主题的家长沙龙活动。家长们热烈讨论，积极反思自己在教育孩子过程中的问题，并互相“支招”如何更好地教育孩子。

据了解，2018年8月，为了更好地满足广大家长科学育儿的迫切需要，大朗镇教育局联合大朗镇妇联，以创新的思维，改变以往纯讲座的家庭教育方式，在全镇推广“班级主题家长沙龙”活动，受到了大朗广大家长的欢迎。

被动学习变主动学习

以前的家庭教育方式，一般都是由各学校、村（社区）邀请家庭教育专家到校为家长们作讲座。但这样的方式也存在不少弊端。主要是优秀师资难请，讲座质量往往未尽人意。其次是内容缺乏系统性和针对性，各年级家长的知识需求各有不同，讲授内容常常重复雷同。家长们纷纷表示提不起兴趣来听，收获不大。

基于“学习金字塔”理论，大朗镇认为最有效的学习方式，在于主动学习，即积极调动家长的积极性，发挥他们的参与性。2018年，大朗镇首先在崇文小学、宏育小学两所学校开展“班级主题家长沙龙”的试点实践。在活动前期，采用“问卷星”调查方式，由班主任征集家长在家庭教育方面存在的困惑，由老师提炼出家长最关心、最迫切需要解决的几个问题作为沙龙活动探讨的内容。然后分小组探讨分析，得出解决问题的方法后，组长把观点整理、记录，写在汇报纸上，最后小组成员派代表上台分享、汇报。

“班级主题家长沙龙”丰富了家庭教育方式，将家庭教育由全校性开展变为了班级开展，将家长被动参与家庭教育改变为主动参与，收到了较好的效果，深受家长欢迎。家长们一改以往听完讲座就走的做法，每次都主动要求延长活动时间。因此沙龙的实际举办时间往往超过原定时间，延长一个多小时。

“以前都是讲座，理论上的东西难免枯燥乏味，不接"地气"，现在这个沙龙就不一样了，我们都可以更好地参与到家庭教育和孩子教育当中，参与多深领悟就有多深。”叶姓家长在参与了“班级主题家长沙龙”后有感而发。

以家长教家长

“主题家长沙龙”活动举办后，家长们纷纷表示获益匪浅：“我们讨论的问题来自于我们在家庭教育实践中所遇到的共同难题，教育针对性大大增强，我们讨论起来不仅非常有兴趣，而且非常实用。”同时，每位家长在讨论过程都会结合话题说出自己自身的观点和做法，其中会有很多好的做法和观点，可以让同组的家长受到直接的启发，并且借鉴学习，达到了以家长教家长的目的。

据悉，在崇文小学家庭教育专干黄淑玲老师的推动下，崇文小学四年级（1）班的家长沙龙取得了非常好的效果。随后，该校在四年级另外两个班开展了试验，也同样取得了成功，为这项实验在全校铺开打下了坚实的基础。

此外，大朗镇教育局和妇联积极发动宏育小学参与实验研究。宏育小学的家庭教育专干苏树东老师是一位专职心理教师，他在崇文小学陈占弟老师的基础上，融入了心理学团体游戏知识，比如沙龙前进行家长破冰团体游戏，拉近了家长的距离，促进了家长在沙龙活动中发言更加主动。

目前，大朗镇已有四海英才小学、实验小学、黄草朗小学、中心小学、启明学校、鸣凤小学、蔡边幼儿园开展了“主题家长沙龙”活动，均受到家长的欢迎，家庭教育的惠及面大大增加。大朗镇教育局德育教研员吕晓老师表示：“家长沙龙发挥了家长的主体作用，将家长被动学习变为主动学习，让家长们深度参与到家庭教育问题讨论中，并以家长教家长，找到孩子成长过程出现的问题的解决办法，有效培养出身心健康的孩子。”

据大朗镇教育局负责人介绍，接下来，大朗镇将继续加大力度把“主题家长沙龙”活动推广到全镇的小学、幼儿园，结合推荐家教书籍、专家视频，利用“互联网+家庭教育”等多种形式提升家长的家庭教育水平，助力推动教育事业更好发展。

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