东莞集团化办学运行机制初步建立 到明年将组建30个以上教育集团名师课程共享 学生“上好学”
东莞支持集团化办学，让学生“在家门口上好学”。 广州日报全媒体记者卢政摄文/广州日报全媒体记者李直建
“小学+中学，公办+民办”，学校组团发展，实现优质教育资源共享。日前，香市中学教育集团、袁崇焕中学教育集团相继成立，越来越多的镇街集团化办学，扩大优质教育资源覆盖面，实现学生“在家门口上好学”。
从去年开始，东莞市在有条件的片区、园区、镇（街）先行先试，组建多个教育集团，集团化办学运行机制初步建立。到2020年，全市将组建30个以上教育集团。
东莞集团化办学
到明年初具规模
本月中旬，石碣镇组建了袁崇焕中学教育集团。袁崇焕中学、序伦小学、碣识学校、莞华小学四所学校签订集团化办学协议。袁崇焕中学教育集团签约成立后，将以袁崇焕中学为龙头，组成复合型教育集团，重点托管公办的序伦小学，同时扶持碣识学校、莞华小学两所民办学校。该教育集团采取“名校+弱校”的形式，对三所学校进行集团化办学管理，提升成员学校的集体办学水平。集团学校本着共建、共培、共研、共享、共控、共赢的原则，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等行之有效的策略，让集团每个孩子享受平等优质的教育，让集团每个教师在互动中共同发展，让两所公办学校争创东莞市品牌学校，两所民办学校位居市内同类学校的上游水平。
上月底，寮步镇香市中学、华衍学校和石龙坑小学签订集团办学协议，正式成立香市中学教育集团。寮步镇副镇长曾明山在揭牌仪式上表示：“集团化办学是学校组团发展的模式，以名校为龙头，在教育理念、学校管理等方面统一管理，实现优质教育资源的共享。”曾明山透露，寮步镇将以组建香市中学教育集团为依托，不断探索集团发展的路子，放大集团办学的效应，促进教育向优质化、均衡化方向发展。
记者了解到，从去年开始，东莞市在有条件的片区、园区、镇（街）先行先试，组建多个教育集团，集团化办学运行机制初步建立。
2018年，全市组建了东莞中学教育集团、东莞外国语学校教育集团、东莞幼儿师范学校教育集团、莞城英文实验学校教育集团、东莞松山湖中心小学教育集团、东莞市青少年活动中心教育集团、茶山中学教育集团、大朗中心小学教育集团、长安中心小学教育集团、莞城中心小学教育集团10个教育集团。
计划到2020年，东莞市集团化办学体制机制不断完善，全市将组建30个以上教育集团，集团化办学初具规模。
创新管理模式实现优质资源共享
教育集团成立后，集团化办学如何真正实现优质资源共享？据悉，教育集团将创新管理模式，制定集团章程和三年发展规划。根据相关要求，教育集团要按年度编制重大项目实施方案，落实每个项目的责任分工和具体安排，细化成果要求，推动项目落地生效。
同时，集团化办学强化教育集团的考核评估，实施集团内学校“捆绑式”考核机制，制定集团化办学评估指标和评估方案。每年开展一次专项评估，评估结果与集团办学绩效奖励挂钩。每三年开展一次阶段性评估，全面总结评估集团办学情况，推广集团化办学先进经验和实践模式。
优质资源共享首先包括优质课程共建共享。根据培养目标，集团内各学校共同开发校本课程，或根据需要改造使用其他成员学校优质校本课程，推动集团课程融合。其次是教学设施设备共享，集团内各校图书馆、操场、实验室、微机室、多功能教室及其他专用教室共享，各校教学设备、仪器、图书等实行共享，集团内学校有需求时无偿提供使用的便利条件。第三是优秀师资共享，通过教师交流、跨校兼课、师徒结对等方式，实现集团内各学校名师、骨干教师和学科带头人等优秀教师资源共享。第四是优秀教学资源共享，建立健全集团网络平台，集团内学校将本校学科课程资源、校本教研成果、教科研成果、学校特色发展项目等有形成果上传到资源库中，在集团内通过集团总校教学平台实现共享。
根据《东莞市推进中小学校集团化办学实施方案》，东莞采取“名校+分校”“名校+新校”“名校+弱校”“名校+民校”等形式推进集团化办学，新建公办学校原则上纳入名校教育集团统一管理，缩短新校发展周期。
今年2月28日，市政府同意设立推进中小学校集团化办学专项资金，从2019年起至2023年连续五年共安排1.2亿元支持集团化办学，用于保障教育集团日常运作，激励在集团化办学工作中承担重要职责、发挥重要作用、做出突出贡献的集体和个人。
市教育部门表示，东莞通过实施集团化办学改革，提升存量，做优增量，扩大优质教育资源覆盖面，实现学生“在家门口上好学”。
集团共育名师共同开发网络教育资源
市教育局相关负责人表示，集团化办学充分盘活了东莞市的优质教育资源。通过积极推动龙头学校骨干教师到成员学校参与管理、任教，有计划地从成员学校遴选优秀教师到龙头学校挂职锻炼、顶岗工作。积极推动集团内共育名师，根据集团发展需要建立名师引领下教研一体化的集团教师研训制度，根据不同学科、不同阶段、不同层次教师专业发展的递进式要求精准施训，整体提高了集团内教师教育教学能力和水平。
管理资源同时也得到盘活。教育集团通过积极推动龙头学校派出管理人员到成员学校参与管理，龙头学校通过输出先进的办学理念、学校文化与成员学校找到最佳结合点，从而实现集团内办学理念、学校文化的互动、互惠。通过不同学校教育理念和文化之间的交融，整体上提升了学校管理水平。
另外，各教育集团高度重视现有网络教育资源的充分利用，在东莞市大力推进的“莞式慕课”背景下，教育集团结合发展需要重新设计网络功能，因地制宜地共同开发网络教育资源，实现不同学校、不同校区的教师能在同一平台上跨时空地实现同步发展，成员学校可以更加便捷地共享龙头学校的优质教育资源。
更为重要的是，成员学校的办学质量得到了提升。南城中学借力“东莞中学”百年品牌效应，引入先进的办学理念和优质教育资源，全方位深化教育教学改革，中考、高考成绩不断提高，优质生源回流明显。松山湖中心小学以“全人课程”为抓手，确定“溪月松风”的文化定位，以“植入、整合、新生”三阶段推进，全面提升寮步西溪小学办学质量，群众对学校认可度不断提高，户籍学生入读人数从集团化办学前的133人提高到目前的262人，增加约97%。
案例：南城学校办学质量快速提升
南城中学地处东莞市中心区，近年来受生源因素和教学管理影响，遭遇发展瓶颈，急需创新体制机制，推动学校办学质量提升。
2016年6月，在市教育局支持下，南城街道办事处委托百年名校东莞中学管理南城中学，后组建东莞中学教育集团，东莞中学为龙头学校，南城中学挂名“东莞中学南城学校”（以下简称“南城学校”），东莞中学校长兼任南城学校校长。
通过集团化办学，南城学校办学质量得到快速提升。一是素质教育成果显著。2017年该校学生参加全国信息技术竞赛，获广东省团体三等奖、东莞市团体一等奖；2018年参加全国信息技术竞赛获广东省团体二等奖、东莞市团体一等奖；2017年至2019年连续三年获得无线电测向东莞市中学组竞赛冠军；2019年获东莞市中小学电脑机器人竞赛一等奖。二是教学科研成果显著。2017年全校教师获区级以上奖励192项，2018年全校教师获区级以上奖励209项，三年来结题和在研课题多达30余项，教研成果“井喷式”涌现。三是中考、高考成绩进步明显。
成绩单
2017年东莞中学南城学校学生中考平均分超过市平均分15.31分，2018年中考平均分超过市平均分16.33分，2016年至2018年连续三年均获得市中学教学质量综合评价优秀单位。
2017年高考本科上线113人，比2016年增加23人，2018年高分人数创历史新高。
新闻推荐
广州日报讯（全媒体记者黄紫玮通讯员莞天）昨日东莞以多云为主，局部出现了阵雨，天气炎热。今天依然有雨，大家出门要带好雨具。...