从自然中学习动植物隐藏的智慧 马玲玲名师工作室举行别开生面的“亲近自然，共同呼吸”研学活动
5月11日，东莞市首批幼儿教育名师工作室马玲玲名师工作室在厚街举行了一场别开生面的教研活动——“拥抱自然共同呼吸发现自然的故事”，借助大自然条件和原理，面向幼儿教育行业的老师输出了“释放孩子潜能与天性”的理念和经验，获得了现场学习的老师们的赞扬。
倡导自然育儿教育理念
当天活动中，幼儿教育名师工作室主持人马玲玲组织来自各个不同幼儿园的老师或园长来到了厚街横岗水库厚岛，带着老师们深入观察不同的植物，了解植物的秘密，并开展自然笔记的制作等活动，巧妙地将大自然原理和幼儿教育相融合，给老师们带来了生动的一课。
马玲玲说，远古时代的人们会从自然中学习技能，获得知识，但今天很多人越来越远离自然，事实上，自然可以疗愈人的疾病，愉悦人的身心，走进自然的人还能收获自然给予的馈赠——万物内在的和延伸的不同层面的知识，更能增强人与自然的感情，从而热爱自然，保护身边的环境，“如果孩子从小接近自然，从自然中学习动植物隐藏的智慧，并懂得欣赏自然，理解生命，那么他们将会收获一段美好的成长历程，也能释放孩子潜在的能量，所以，我们策划此次发现自然的故事的活动，带领老师们一起走进自然，寻找自然中的故事，感受自然教育的魅力，也希望能将自然教育带给每一个孩子。”
教师付出真爱，才能释放孩子潜能
作为名师工作室的主持人，马玲玲在幼儿教育行业执教已三十载有余。她发现“孩子早期所受的教育，也就是与他们一起生活的人和事，将影响孩子的一生。传统的教育大多都是成人教孩子怎么去做，这种成长的力量都不是源自儿童本身，在我们的工作探索中，我们发现让儿童获得自身内在的力量，会让孩子的人生更有魅力，孩子内在的力量是可以通过对孩子的接纳、观察、信任来建立的，也可以通过引领他们去做有持续性的活动、引领他们用美好的心去信任周围的人、引领他们去发现大自然的神奇、共同进行具有高品质的审美和具有道德力量的事情来建立的，只要老师对孩子付出真爱，我们对孩子的支持才有可能是有效的。”马玲玲说。
对于如何界定真爱？马玲玲说，在幼儿教育行业从教的老师都是有爱的，但也有些爱并不是发自内在的真爱，而是源自职业的要求，只有当幼儿教师用发自内心的真爱与孩子们相处，教育孩子，孩子才能用本真去回应，“遇到问题，去了解孩子的特点，分析孩子行为背后的原因，真正的接纳孩子、理解孩子，并因材施教，便是真爱，用真爱滋养的孩子，也一定是有着内在力量的孩子。”
帮助更多优秀幼儿教师成长
不仅自己如此要求自己，马玲玲还通过工作室来辐射影响幼儿教师，希望培养出一批优秀、有爱、善于释放孩子潜能的教师。
从2015年名师工作室成立以来，三年多的时间，马玲玲带领工作室的成员围绕“释放孩子天性、解放孩子潜能”的教学理念，不断的探索，不断地积累经验，从集中式探讨、读书分享、专题研讨，到专家讲座、线上交流、送课到园、主题培训等多种形式，促进幼儿教师在教育理念和专业知识方面不断努力，不断进步。石竹山水幼儿园王文滢老师告诉记者：“通过工作室，我学到了很多东西，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究，对幼儿教育的全方位认知有了很大的提升。”
东莞市机关幼儿园尹思敏老师说：“在这三年当中，我受益着、成长着，不仅开拓了自己的教学思路，也提升了自身的教育教学能力。工作室不仅为我解决了日常教育活动中的很多疑惑，还让我感受到针对教育、教学中的热点、难点问题聚集群体智慧进行研讨的力量，促进教师们在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。”
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