高中与高校需有效衔接 广东新高考改革方案出台，30余所中学负责人齐聚东莞，探讨人才培养模式
日前，《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》（以下简称《方案》）印发。从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2021年高考按照新高考模式进行考试和招生录取，考试科目按“3+1+2”模式设置。
4月25日，广东省30余所中学的校长或教学负责人齐聚东莞理工学院，就新高考改革背景下，高中与高校在专业选考科目中如何更有效衔接进行探讨。
变化
新高考科目将按“3+1+2”模式设置
根据《方案》，本科高校考试招生主要安排在夏季进行，考试科目按“3+1+2”模式设置，“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，“1”由考生在物理、历史2门中选择1门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。高考总成绩750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分；“2”实行等级赋分，各100分，起点赋分30分，划分为A、B、C、D、E5个等级。
对于选考科目，招生高校要分专业组在物理、历史2门科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中提出不超过2门科目要求。学生的选考科目须完全符合高校提出的选考科目要求才能报考，同时，其对应的合格性考试科目必须合格。
共识
高校可深入高中校园进行选专业指导
新高考出台后，为促进高中与大学更好地进行人才培养衔接，广东省30余所中学的校长或教学负责人齐聚东莞理工学院，进行思维碰撞，共同探讨人才培养新模式。
厚街中学副校长任洪文认为，“3+1+2”模式人才培养目的更为明确，在选科方面，各校应根据学校设备、师资等实际情况而定。目前，许多高中校长对高校专业了解较浅，要想给予学生更好的专业指导，一方面，校长们应加强学习，多听专家宣讲；另一方面，高中要补齐与高校接轨的短板。
东莞市翰林实验学校校长胡玮红认为，高校在衔接高中和企业方面，起到桥梁作用。高中生对高校开设的学科、前景以及先进企业的认知不够深入。如何让学生知晓社会对人才的需求，帮助学生进行自主选择和学习，应作为高校和高中进行对接的重点。与此同时，为做好人才输出，高校应深入高中校园，对学生生涯规划进行切切实实引导。另外，必要时可联系企业，了解企业人才需求，让企业与学生面对面交流，让学生明确生涯规划、自主能力培养的方向。
“新高考朝着对学生高分高能方向进行转化。”在饶平县第二中学党总支书记黄佳斌看来，随着高考改革的深入，未来培养的学生，更适应经济发展需要。所以，高校应针对专业介绍和专业设置，给予中学相应指导。
建议
学生要对专业进行梳理和归类
对于师生家长普遍关心的选科搭配问题，东莞理工学院教务处处长兰善红建议，学生在选科时，要对专业进行梳理和归类。尤其是理工科专业性较强，如想报考化工类专业，则要求学生学化学，电子类专业要求学生学物理。兰善红介绍，目前，该校已向省教厅上报专业搭配要求的初步意向。“高考改革万变不离其宗。”同学们要及早做好人生规划，做到有的放矢。高考改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，时间还比较充裕，应逐步适应，放松心态。东莞理工学院作为本土高校，将尽最大努力与高中学校进行资源共享。
东莞理工学院党委书记成洪波表示，学校十分注重大学与中学之间良好的沟通与衔接，希望以此次活动为契机，进一步搭建好莞工与各中学沟通的桥梁，让中学充分了解莞工的办学特色、人才培养模式及人才培养方向等，为中学的人才培养提供服务和指引。
进度
东莞市高中积极应对高考改革
新高考“3+1+2”选考模式，将产生12种选科组合。
在陆丰龙山中学副校长曾纪梧看来，该模式缓解了走班压力，有利于学校进行课程安排。记者了解到，目前，东莞市高中已积极展开应对高考改革工作。厚街中学副校长任洪文表示，厚街中学5月份开始针对高考新政对学生做动员和宣传工作。东莞市第五高级中学校长杨志坚告诉记者，该校也将为应对走班制开展具体措施。在杨志坚看来，新高考为学生选专业延伸道路，但部分高中教师对高校专业不了解，甚至是误解，而高校向下链接高中，向上链接优质企业，掌握信息更广泛，更准确，希望高校能多走进高中校园对学生生涯规划、选科指导进行宣讲。
“12种选科套餐模式下，学校会实行走班制，但不会大规模走班。”翰林实验学校校长胡玮红说，新高考背景下，学生核心素养和学科发展核心素养保持一致，对课程改革提出了比较高的要求。高考助力学生发展，具备多样性和开放性。高考改革，学校管理制度、课程制度、老师的教育理念和方法都需要变革。
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