茶山镇下朗村编撰村规民约《人文三字经》 涵养崇文尚孝好民风凝聚乡村振兴正能量
“幼儿学，壮而行，上报国，下泽民……”每个月最后一个星期六的上午，茶山镇下朗村村委会二楼会议室，总是会传出琅琅读书声。原来，这是该村20多名孩童聚在一起，诵读村规民约《人文三字经》。
据了解，《人文三字经》由下朗村委会根据该村村志、家风家训、村内发展等资料编写，核心和主题是崇文尚孝，包括家风家训篇、源远流长篇、崇文尚孝篇、劝学诫勉篇等四大部分内容，共500多字。
目前，下朗村基本每家每户都有一本《人文三字经》，通过好学风的潜移默化，传承好家风家训，涵养崇文尚孝好民风，凝聚乡村振兴正能量。今年上小学四年级的袁嘉俊能一字不漏地背诵整篇《人文三字经》。他告诉记者，在日常生活中会不自觉按照里面的内容要求自己、规范自己，已经养成一种习惯。
言传身教
好家风家训从娃娃抓起
下朗村自南宋立村，至今已有800年历史，可谓底蕴深厚、源远流长。“去年茶山提出通过"一村一品牌"实施乡村振兴战略，下朗村一直以来都有崇文尚孝的优良传统，因此村委会就以崇文尚孝作为主打品牌，并编写了《人文三字经》。”下朗村党工委书记袁锦良认为，《人文三字经》便于村中子弟诵读，让村民能够认识历史、不忘历史、尊重历史，学习先贤，崇文尚孝，劝学诫勉，砥砺前行。
记者发现，《人文三字经》用下朗村村民日常所用的“白话”诵读最佳，文字通俗易懂，言简意赅，并从村、家庭和个人等方方面面对村民的生活、工作、学习、行为等进行了规范和约束。
如何让《人文三字经》在村里传诵开来？下朗村从娃娃抓起。该村邀请退休教师袁巧群在每个月最后一个星期六的上午，将下朗籍小学生集合起来诵读和书写，并进行辅导和讲解，讲下朗故事，话家风家训。袁巧群表示，家长都愿意将小孩送过来学习，能够背诵出来的孩子还能获得相应奖励。集训期间，该村还不定期邀请老师言传身教，鼓励学生们多读书、读好书。
别看袁嘉俊年纪小，他告诉记者，通过老师的讲解，他已能够理解《人文三字经》中的大部分内容，觉得自己要以村里的先辈为榜样，向他们学习。“我了解到的历史故事都是从奶奶那里听到的，通过学习《人文三字经》，我更加深刻地了解到下朗的历史。”另一位在下朗村土生土长的学生袁佩诗说，通过诵读，时刻提醒自己要戒骄戒躁，勤奋学习。
外化于行
打造崇文尚孝主题公园
把家规家训立起来，还要把优良家风和村规民约送到千家万户，让好家风好家训在全村入脑入心、蔚然成风。在抓好孩子教育的同时，下朗村将《人文三字经》发放到每户村民家中，送到每个村民手上。
同时，该村还打造了崇文尚孝主题公园，并建设有村史墙、典故墙、功名榜、诗词长廊、先贤铜像等，将《人文三字经》传递给每个在公园休闲、过路的村民，让村民在潜移默化中，真正领悟其中的道理，牢牢记在心中，增强乡亲们的认同感，传承和弘扬“文孝传家、美德继世”的村风民风。曾获评“东莞好人”的下朗村村民卢比崧认为，《人文三字经》能让村民知道该做什么、不该做什么，具有教化的功能和作用，推动乡风文明入人心。
袁锦良介绍，接下来，下朗村将创新方式方法，坚持让更多的村民加入学习、背诵《人文三字经》行列，让《人文三字经》不只停留于纸上，而是在村民中内化于心、外化于行。该村并以《人文三字经》为带动和契机，持之以恒做好文化振兴工作，实现文明乡风、良好家风、淳朴民风的美丽下朗新局面。此外，该村将大力发展教育，在现有的五所幼儿园、一所民办学校和两个培训机构的基础上，引入一个文化创意产业园，包含培训、文化孵化器、艺术兴趣班等，打造“教育一条街”，大力推进乡村振兴。
记者手记
以乡贤文化榜样力量实现文化振兴
乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，两者不可或缺。文化振兴就是乡村振兴的魂。当下，东莞各村（社区）在全面实施乡村振兴战略过程中，积极通过制定乡规民约、传承家风家训，推动乡风文明入人心。记者在下朗村《人文三字经》中，发现记录了不少该村的先贤典故，通过先贤事迹，劝人崇文尚孝。记者认为，该村以先贤为榜样，通过乡贤文化来实现文化振兴的做法，可为其他村（社区）提供有益启示和借鉴。
榜样的力量是无穷的，崇高事业需要榜样引领。可以说，现在的村民都是先辈的子孙，比起普通榜样，村里的先贤更加特别，更加令村民信服，能产生更强、更广泛的认同感。因此，各村（社区）不妨加强对本村先贤事迹和典故的挖掘、整理，推动乡贤文化的传承与发展，让今人以先贤为镜，向先贤看齐，并在潜移默化中形成集体行动的高度自觉，更好传承好家风好家训。但是，在此过程中，要坚持实事求是，不能用编假造假的方式包装典型、包装榜样，硬是造出一批不存在的先贤或者无中生有的典故，否则不仅是对先贤的不敬，还会让村民反感、失信于民。
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