做客莞城文化周末大讲坛，传递阅读的力量 聂震宁：不赞成中小学生用手机阅读
4月21日下午3点，在第24个“世界读书日”到来之际，著名出版家、作家、博士研究生导师聂震宁做客莞城文化周末大讲坛，以“我们为什么要读书——全民阅读：为了不同目的阅读”为主题，向东莞读者传递阅读的力量。这是“文化周末大讲坛”在2019年的第一讲，同时也是文化周末十四周年特别策划。
倡导阅读自己喜欢的东西
主讲嘉宾聂震宁毕业于北京大学中文系，获英国爱丁堡龙比亚大学名誉文学博士学位。现任韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长，兼任中国传媒大学博士研究生导师、南京大学出版研究院院长。出版有小说、散文、随笔百余篇和编辑出版学专著十余部。是全国政协委员首份开展全民阅读提案的第一提案人。
当天下午的讲座，聂震宁从人类阅读的重要性谈起，分析人们阅读的四大目的，并介绍不同阅读目的不同的阅读方法等，希望让更多的市民享受阅读的乐趣。
大讲坛上，聂震宁阐述了自己认为的全民阅读，在他看来，全民阅读是倡导大家阅读自己喜欢的东西，还要能享受阅读带来的快乐，“近年来，全民阅读推进了亲子阅读、校园阅读等，其中校园阅读已经推动了国家的教育课程改革，全民阅读的积极效应越来越明显。”
阅读将推进社会的变化
“社会的转折跟阅读息息相关，阅读将推进社会的变化，对整个社会的精神面貌都起到非常好的作用。”聂震宁认为，历史上每一个读书盛行时代，都创造了很多名人，如老子、孔子、柏拉图、亚里士多德等。
而在人与人的关系中，阅读也起到很好的促进作用，人们因不同的阅读目的而阅读，而阅读最初也是因为好奇心而引发的，对知识的好奇，对书本内容的好奇。
“总体来看，阅读的目的是为了国民素质的提高，社会文明程度的提高；具体到个人，阅读可以有很多的目的，但总结起来，人们阅读的目的大概是：读以致知，读以致用，读以修为，读以致乐。”聂震宁补充说，其中读以致知，需要阅读必须广博；读以致用的阅读需要刻苦；读以修为必须要持续；读以致乐要高尚，避免低俗，低级趣味的书不要读。
阅读习惯是可以培养的
聂震宁以日本绘本之父——松居直为例，松居直在日常生活中让他的孩子定点阅读，渐渐地，小孩会自动自觉地进行阅读。故而说明阅读是可以培养的，而阅读也将慢慢成为一种良好的习惯。
他建议学生群体，要大胆张开口诵读，不仅能加强记忆，还能增加写作时文字的韵律感，甚至能增肺活量。他建议家庭可以组织诵读，每个家庭成员轮流诵读，相互点评；在学校班级也可以举行各种诵读活动。
“读书要动手，做笔记、做记录，能锻炼写作能力。读书还要动心，读书要感到快乐，要有激发，能举一反三地进行思考。”聂震宁说。
那平时阅读什么书好呢？聂震宁认为，校园阅读，重点根据教育部推荐的书目来读即可。亲子阅读，父母要有足够的耐心，孩子喜欢的书可以反复读，尤其是一些经典的书，其他的也要涉及。同时要把阅读时间固定，每天什么时候读，要事先确定好。
语录
爱读书的人有很强的自觉性，一日不读书都不习惯，而加入读书会，对我们的阅读有很好的帮助，让我们可以相互推荐好书，从而不断地在阅读，而读书会的规模可大可小，都能达到同样的效果，边阅读，边交流，能使自身对阅读有更多的兴趣。但读书会的阅读，要和而不同。读书会非常重要，参与读书会，阅读就有了内在的需求和外在的动力。
读书最重要的是要有紧迫感，不能停止。在电子阅读时代，可以"忙时读屏，闲时读书"，但不赞成高中以下学生用手机阅读。这种通过手机进行的碎片化阅读，比不上一整本书所带来的作用，就好比我们可以吃点零食，但还是要以主食为主，最终都要归根于书本。
读书要循序渐进，可以先找一些自己感兴趣的、能读下去的名著阅读；另外，阅读一本名著，最好要先了解这本著作的背景。不过读不懂的书，不要硬啃，先放过。
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