东莞 风靡中小学校园的电脑机器人“创客”热潮吸引社会资本参与 校企合作培养未来机器人工程师

学生们在创客实验室做任务

文/图 羊城晚报记者 秦小辉 通讯员 陆秋平

“00后的孩子如果不知道玩编程，那就OUT(落伍)了。”近日，第十五届东莞市中小学电脑机器人竞赛共吸引了全市177所学校共610支队伍近1500名小选手参赛，参赛人数同比去年增长超过50%。连日来，记者走访发现，目前，建设创客实验室、开设创客课程……这股“创客”热潮不仅在中小学校园方兴未艾，还驱动机器人工业企业试水通过校企合作模式，共同推动东莞创客教育的发展。

小学生成电脑机器人“创客”

殷振轩和林铭鑫是塘厦镇中心小学五年级和四年级的学生，在刚刚结束的第十五届东莞市中小学电脑机器人竞赛中，他们俩搭档一举夺得小学组一等奖，成为出色的电脑机器人“创客”。记者近日在塘厦镇中心小学二楼创客实验室见到这两名“创客”。

“比赛一开始，我们要在现场测定光值、摩擦力还有色块等等，这些数据测得准不准确，会直接影响我们编程和任务的实现。”两名小选手说。在竞赛中，他们俩被编为一组，原本是抱着去锻炼一下的心态，“结果这两个小家伙真够胆，还拿了全市第一。”指导老师陈武超告诉记者，今年5月12日，他们将与另名两名塘厦初级中学的学生一起代表东莞市征战全省大赛。

三年投千余万培养“小创客”

记者了解到，电脑机器人“创客”之所以获得中小学青睐，风靡中小学校园，这得益于东莞市、镇教育部门的重视。自2017年起，东莞市连续三年累计投入1300多万元，建设中小学创客空间，培训创客骨干老师，发展创客教育。以塘厦初级中学为例，近年来，该校共投入约50万元用于创客空间建设、创客教师培训、学生竞赛等方面。目前，该校已入选市教育局第二批“创客教育学校”。

在塘厦镇中心小学指导老师蔡远其看来，作为老师，就应该给孩子创造良好的环境，让他们通过各种渠道去了解自己喜欢的东西。而“创客实验室”就是一个好的平台。塘厦初级中学信息中心组长张海良也表示，编程学习会融入数学、物理、人文等知识，有助于培养孩子的逻辑思维、探索精神、创新意识。

试水校企合作助推创客教育

如今，记者走访获悉，中小学校园兴起的这股电脑机器人“创客”热潮也正在驱动社会资本参与进来，一些机器人工业企业开始试水通过校企合作模式，共同推动东莞创客教育的发展。今年3月，东莞市翠辉机器人应用推广服务中心与新世纪英才学校创客教育实践基地开展合作，已招收了首批青少年学员，学员年龄多在10岁-14岁之间，主要通过在电脑中“搭积木”，教授学员编程“搭”工艺品等模型，并最终通过3D打印机打印出来。

“经过前期的市场调查，目前东莞全市做青少年机器人科普的机构很多，不少机构规模还很大，但是将科普和工业设计、工业应用结合，我们应该算是领头羊。”据东莞翠辉机器人应用推广服务中心的技术顾问黄顺鹏介绍，东莞是制造业大市，中心的目标不仅是面向青少年科普机器人技术，还要立足工业设计，紧贴制造业，引导青少年迈向“创客”，为成为机器人领域工程师做准备。

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