中小学生到莞城美术馆看画展临摹大师作品 别人家的美术课！
老师带领学生在莞城美术馆现场授课，讲解艺术作品，与艺术家面对面，这种活泼生动的上课方式，如今正成为东莞中小学美术课堂的新模式。
近年来，莞城美术馆将社会美术教育的职责使命与中小学美育工作有机结合，发挥小而恢宏力量的办馆理念，提炼出“行进中的美术馆”这一公共文化服务品牌，逐渐形成受美术馆界赞誉的“莞城美术馆模式”，其首创的“在美术馆上美术课”，更成为馆校共建的新亮点。
创建出美术馆公共教育新模式
拥有丰富文化资源的美术馆，如何最大限度地发挥其资源优势，扩大其社会教育的影响力？是莞城美术馆自开馆以来就在思考的问题。
“莞城美术馆自2008年诞生之日起，就不断探索和发挥美术馆在公共文化服务中的作用，最大限度地发挥其资源优势，特别是在美术教育方面的作用。”莞城美术馆工作人员李丹介绍说，一方面因其所处区域的教育资源丰富，中小学美育教育需求和潜力巨大；另一方面中小学群体思维活跃、创新力和带动力强，往往能起到以点带面的效果。
从2009年起，莞城美术馆把目光更精准地投向了中小学美育教育，与莞城各小学、东莞中学、大学等结成对子，建立美术教学共建合作关系，打造馆校共建服务模式。
2016年以来，莞城美术馆又总结提炼出“行进中的美术馆”这一创建品牌，与学校共同打造“馆校共建美术教育基地”，邀请各大、中、小学师生在各个展览期间内定期“到美术馆上美术课”，配以美术老师、美术馆专业讲解员的解说和现场体验活动，让美术馆成为全市学生的校外美术课堂。“在美术馆上美术课”一时成为教育创新话题，颇受学生和家长的关注。
同时，把精品展览制作成“流动展板”送进校园，把艺术家、专家的艺术讲座送进校园，让学生们在校内就能与艺术家面对面交流，“零距离”感受艺术。凭借这一系列的创新特色举措，莞城美术馆创建出一套美术馆公共教育新模式。
孩子们在美术馆近距离欣赏大师作品
“每次去莞城美术馆上美术课之前，孩子们都早早把学习用具准备好，这是他们最期待的课堂之一。”莞城步步高小学美术教师曾连春认为，学校现有的美术课堂更多以理论授课为主，缺乏实践机会，“到美术馆上课”是一个创新、大胆的实践，让美术课不再局限于教室，孩子们在美术馆近距离欣赏大师作品，身临其境地感受艺术作品，更直观也更触动心灵。
学生们爱去美术馆上美术课，艺术家们也乐于与学生交流分享。莞城美术馆馆长谢钧给记者讲了一个细节，她说，去年知名画家李小可来莞举办展览，听说要给小学生上课后他说：“以前都给大学生上课，从来没有给小学生上过课。”因此那节课他准备得特别认真，最后课堂效果呈现得也很好：学生们因为能与知名画家面对面而雀跃、投入，李小可因为第一次给小学生传授美术知识而激动、振奋。
“作为家长，特别支持孩子们多走出课堂，开展丰富多彩的课外课堂活动。”市民罗先生的儿子在莞城英文实验学校就读小学，他表示，每次学校组织类似的美术课外活动，家长们都积极支持，家委会热心联络交通工具，大家踊跃报名担当家长义工。
截至目前，莞城美术馆已与29所学校签订了“馆校共建美术教育基地”服务协议，打造各中小学校美术教育的课外欣赏和实践平台。通过“艺术讲座进校园”活动邀请与展览相关的近40名艺术家、研究专家、美术馆策展人员等走进学校，为师生们开展专场导览及艺术讲座等活动50场，让3.5万名同学能够在学校里欣赏大师经典作品。
“馆校共建”推动艺术素养的培育
“馆校共建美术教育基地”活动的开展，关键在于互利共赢，让美术馆和学校实现资源共享、互补。
“通过学校组织去美术馆上课、参加美术教育体验活动，让孩子们直观地欣赏大师作品，感受艺术氛围，收获很大。”东莞中学初中部美术教师张峭然表示，他们鼓励学生上完课回到家和父母分享，甚至周末邀请父母一起走进美术馆，她认为，“"馆校共建美术教育基地"不局限于美术教育，也是一个艺术素养的培育过程，通过积极带动学生参与，让越来越多的学生和市民走进艺术、贴近艺术。”
“最早都是我们主动和学校联系，邀请他们过来上课。现在一开学，不少美术教师主动打电话来问今年的展览计划，准备组织学生过来。”李丹说，“到美术馆上美术课”已然变成学校日常美术教学的一部分。
在馆校共建美术教育基地的基础上，莞城美术馆还进一步配合莞城区内全部学校分类开展特色项目，根据各个学校的实际，对不同类别的学校、学生开展相应的特色活动和艺术教育指导。例如，指导莞城建设小学开展“最忆是童年——校园主题长卷壁画集体创作活动”，指导莞城实验小学研发有关藏书票的课程。
“现在莞城实验小学一至六年级，几乎每个学生都会做藏书票。”李丹说，借助莞城美术馆的平台，莞城各学校的美术特色发展异彩纷呈、蓬勃向上，每个学校都有美术特色课程。
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