因境依文题之六看
因境依文题，就是命题者在题干上提出一定的答题要求，考生依据语段的主要内容与具体情境（因境）在指定的位置填入合适的句子（依文），最终使所填的句子与上下文连贯。因境依文题最直接的考点是连贯，但它的综合考点更强，有提取文本信息、概括文本内容、把握文本语感、掌握语言句式、落实思维能力等方面的语言文字应用的考查，所以解题的难度更大。从2014到2017年全国一卷的连续考查到2019年全国一卷的回归考查可知“舍不得你的人是我，离不开你的人是我”，命题者对这一类考点是多么地重视。由此我们也就有必要对此类题型的基本特点与主要考查方向与思路进行总结与思考。
其实所有的题型与问题，总有着它内在的规律与方法，而因境依文题要把握的突破口就是“境”字，所以把握语段所体现出来的语言情境是重中之重。正如“过马路，左右看，不在路上跑和玩”，我们行走在“马路”上，只要知道应该怎样看左右具体情况，就不用在路口上徘徊，不会在路口上跑和玩，从而安全地到达彼岸。那么因境依文题有哪些解题方法与思路呢？我认为有“六看”。
一、看语境。因境依文题题干基本要求是“在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密”，其中还包括字数要求。要想完成命题的基本要求，或者说要完成语段的连贯，就必须完整地阅读文段的内容，看看其中心是什么，大概有几个层次，理清整个语段几个句子的内在逻辑关系，并且注意关联词语，这样才有可能进行分析比对，合理地推断出所补写的内容。总而言之，补写内容总是来源于文本，而离开文本是不可能补写正确的。如2017年全国卷Ⅰ：
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
本材料是以口服药为例讲述药品使用不当产生的危害性，整个语段先讲述药品的一般情况，再举例说明。这些信息，我们都必须在宏观感知全段基本内容的基础上完成的。
二、看对象。对于一个语段，不管是叙述一个事件，说明一个事物，议论一个道理，它总有一个中心话题，总有一个陈述的主体对象，而陈述对象往往是句子的主语，你只要明确提取句子的陈述主体对象，才能在兼顾上下文的前提下把握陈述主体对象所呈现出的基本状态、基本特点，由此捕捉出所陈述状况下的关键词。不管是2016年全国卷Ⅰ的“花青素”，还是2015年全国卷Ⅰ的“电子商务”都有这样的指向。正如2014年全国卷Ⅱ：
大家都知道，①倘若呼吸停止，生命也将终结……
语段前半部分讲述的是人如何呼吸的问题，所以①处就必须围绕这个陈述对象，才能紧密地把握观点与材料的关系，由此补写出“一个人活着就必须呼吸”的与上下文紧密连贯的语句。
三、看位置。对于补写句子，命题者一般会选择关键部位让考生完成，这就要求考生考虑句子前后的连贯性了。而预留空白的前、中、后的三个位置，经常体现了前①为引题总领句、中②为过渡衔接句、后③为总结概括句，虽然这样的情况不是绝对性的。而前面总领句是能领起或概括整个语段或下文层次的语句，比较重点考查的是压缩概括语言文字的能力；中间衔接句大多出现在同一个句子的前半句或后半句中，补写时应该特别注意上下文的连贯与过渡，注意根据已知的语句推断出未有的语句；后面总结句是指对整个语段或语段中某层次内容做出总结的句子，它要求对前面内容的归纳、概括与升华，难点在于所补写内容既要准备又要全面，正如2017年全国卷Ⅲ：
太阳能与风能①通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，②这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性……
本个文段主要介绍风光互补发电系统。第①句能总领起整个语段，它压缩概括了语段的基本内容，从后文的“白天”与“黑夜”，“夏天”与“冬天”，以及“这种互补性”，可以概括出“在时间上和季节上都有很强的互补性”的语句。
四、看逻辑。因境依文题另外一个较好的考查方向是通过一个语段，能考查出学生的语言感受能力，并从中培养学生的逻辑推理思维能力。语段或者是并列关系复句的另一半，或者是条件关系复句的“条件”或“结果”句，或者通过上下文的承接、解说、递进、转折、因果、总分等逻辑关系，依据上下文合理推断出与之紧密连贯的语句。而如“同时”“例如”“因此”“所以”“总之”“由此可见”“与此相反”“诸如此类”等提示性语言，也是有明显的逻辑性色彩的。如2017年全国卷Ⅰ，从“但若”可知①处所填写的句子与前一句子形成对比；而③处我们还应注意“然而”的转折语气。又如2019年全国卷Ⅰ：
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系……可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。
语段第①句，从逻辑关系上体现出前后语句的因果关系，从前文的“糖皮质激素增多”，“脂肪细胞增多”，到后文的“压力大”，可组织出“压力大的人更容易变胖”的语句。当然，第③句“可见”也体现出总结句的逻辑特点。
五、看句式。因境依文题还有一种重要的考查方向是对句式结构的把握，这个方向的处理方式可以在重点考查语言连贯的过程中兼有对仿写等方面的考查。它比较常见的考查位置在于第二个分句，因为第二个分句在位置上比较注重过渡、衔接与照应，这类句子常常与上下文相关的词语、句式形成相近、相关、相对、相反等特点，我们可以通过上下文相关或相反的短语类型、句式关系等语句特点，推导仿写出与上下文紧密连贯的语句。因为仿写就是“依葫芦画瓢”，就是根据上下相关语句的内容、结构等特点，仿写出一个与上下文内容相关或相反、句式结构相似的语句来，正所谓的仿写最明显的特点是语言形式的“仿”，在具体内容上是得根据上下的逻辑关系进行“变”的。正如2017年全国卷Ⅲ，从前句“白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强”，我们可以得知，“夏季阳光强度大而风小，②”与前句是一个并列式的结构短句，根据相关的对象、词语、句式、结构等特点，可仿写出“冬季阳光强度小而风力大”之类的语句。
六、看标点。从宏观上，我们应该观看语境的对象、位置、逻辑与句式，在微观细节上，我们也应重视行文语境出现的标点符号，因为一定的标点符号，在语境中经常反映出一定的逻辑性，如冒号有提示上文，总领下文的作用，也可以表示解释、说明；问号有表示疑问或反问的作用；分号与顿号都有表示复句内部并列关系的作用等等。正如2017年全国卷Ⅲ，“通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强”，在这个句子的后面，出现了分号的标点符号，这也提示着前后的两个句子内部是并列的关系。而2016年全国卷Ⅰ的“这是因为花青素①”，这个需要补写的语句后面出现了冒号，从这标点符号也可知本处应填写出总领下文的句子。所以，对于标点符号的细节还是应该加以适当地关注。
从以上“六看”之法我们可以看到，只要掌握因境依文题型的基本规律，在答题中灵活落实连贯、提取、概括、压缩、仿用、准确、推断等考点，只要我们“宏观把控，微观落实”，只要我们“过马路，左右看”，就完全“不再路上跑和玩”，就完全有能力、有信心地“风风火火闯九州”了。
饶平田家炳实验中学吴雪鹤
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